본 연구는 청각장애 대학생들에게 제공하는 통역서비스의 의미를 알아보기 위하여 수행되었다. 본 연구에 참여한 6명의 청각장애 대학생은 현재 장애인 지원센터에서 통역서비스를 받고 있으며, 개별면담을 통한 질적연구 방법을 적용하였다. 본 연구의 결과를 유목적으로 정리하면 다음과 같다. 첫째, 청각장애 대학생들이 받고 있는 통역의 종류에는 1) 수어통역, 2) 전문속기, 3) 문장 통역 도우미 등으로 나타났으며 이에 따른 이들의 요구로는 전공용어 에 대한 새로운 수어가 조어되고 통역사들이 전공지식을 공유하고 또한 통역사들의 열정적인 자세를 요구하고 있었다. 둘째, 청각장애 대학생들에게 통역은 세상을 이어주는 교량이라는 또 다른 의미가 있었다. 셋째, 대학과 장애인 지원센터에 바라는 요구사항은 수어통역사와 속 기사 배치 인원 증가, 교수와 건청 학생의 장애인에 대한 올바른 인식 필요, 그리고 장애학생을 위한 준비된 학교 등으로 나타났다. 이 연구에서 통역은 언어적 의사소통과 문화의 이해를 넘어선 소통과 동반의 의미를 내포하고 있음을 시사하고 있다

The purposes of this research are to investigate the existing interpretation services and to identify its values for college students with hearing impairment. Through this investigation, this research aims to have the better understanding of the interpretation services and intends to provide the foundational information for offering the better service for them. We conducted face to face interviews with six college students with hearing impairment who have received the interpretation services by Students with Disabilities Team. The results show that: (a) college students with hearing impairment have received professional services such as sign language interpretation service, professional stenographer service, and sentence interpretation helper service; (b) The students want to have the prompt development to create professional terminologies, to have professional interpreters knowledgeable for their disciplinary areas, and to have interpreters being passionate for their professional interpretation; and (c) The students consider the professional interpretation as a bridge that guides them to the real world. As a function of a language bridge, the interpretation service can be valued as a helper for study, visible and hearing language, and a replacement of both ears and mouth. This study suggests that the interpret system for the students with hearing impairment is not mere language transfer, it is their life.