이 연구는 ‘성격장애’(personality disorder, 정신의학에서는 ‘인격장애’라고 번역함)가 증가하는 현상에 주목하여, 학생선수의 인격교육을 중심으로 ‘경계성 성격장애’(경계선 성격장애, Borderline Personality Disorder)의 교육과제를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 성격장애와 인격교육 관련 국내외 선행연구를 고찰하여, 학생선수의 경계성 성격장애를 예방 및 개선할 수 있는 교육과제를 모색하였다. 본 연구의 결과, 학생선수는 경기에서 승리해야 하는 과도한 스트레스와 가족과 떨어진 생활 속에서 경계성 성격장애가 일어날 가능성을 지니고 있음을 알 수 있다. 또한 경계성 성격장애는 의학 분야에서는 치료해야 할 정신질환이지만, 국민건강관리 측면에서는 간과되는 경향이 있으며, 교육 분야에서는 지식과 기술 교육에 치중하는 가운데 교육과제로 인식되지 못하여 왔다. 그 주된 이유는 경계성 성격장애자가 정신의 건강과 질환 현상을 모두 나타내는 경계성 특징을 지니고 있는 점에서 찾을 수 있다. 경계성 성격장애자는 이분법적 사고를 하면서 불안정한 정서와 충동적 행위를 간헐적으로 나타낼 뿐 항상 정신질환 상태를 나타내는 것은 아니다. 그렇지만 경계성 성격장애가 사회에 물심양면의 피해를 일으키는 점을 고려하여, 임상에서 빈도가 높은 이 성격장애를 예방·개선하는 교육과제에 주목할 필요가 있다. 경계성 성격장애를 예방하고 개선하기 위하여 지(知, cognition) 측면에서는 지식과 기술 일변도의 교육에서 벗어나 객관성을 높여주는 교육을 강화해야 하고, 정(情, affect) 영역에서는 이타성을 높여주는 교육을 강화해야 하며, 의(意, volition) 측면에서는 자율성을 높이는 교육을 강화해야 하겠고, 이와 관련된 프로그램 개발을 위한 후속 연구가 필요하다.
The purpose of this study is to search for educational tasks of Borderline Personality Disorder (BPD) focused on Moral Character Education (MCE) for student-athletes with considering trend of rising mental disorders. To achieve this, reference studies were conducted in both BPD and MCE field. According to the results of this study, student-athletes have the possibilities of BPD under stresses to win in sports events and living apart from her/his family. Also BPD has differently been treated among medical science, legal circles & public health management, and educational world. BPD is an obvious mental disease within medical science, but it is not an object of management in public health. Korean schooling does not have any countermeasure educational program against BPD. The main reason is that people with BPD usually represent both normal and abnormal mental phenomena. Most people who have BPD, with dichotomous thinking, suffer intermittently from both problems of regulating emotions and ones of impulsive & reckless behavior. Considering one with BPD actually harms other(s), we have to do efforts to decrease the mental disorder by MCE. To prevent and remedy it by MCE, we need to lead an individual student-athlete towards objectivity in terms of cognition, altruism in terms of affect, and autonomy in terms of volition. Further related studies are needed to make the more detailed educational programs.
