본 연구의 목적은 학교교육으로 대표되는 형식교육과 비형식학습을 통합한 학습환경 사례를 조사, 분석하여 설계의 특징을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학술검색데이터베이스를 이용한 키워드검색과 참고문헌 목록 검토방법을 적용하여 해외 학술지, 출판 도서의 장을 수집하고 1)설계 목표, 2)기반 이론, 3)적용 테크놀로지, 4)학습활동의 틀로 분석하였다. 연구결과 첫째, 문제해결력과 탐구기술, 지역에 대한 이해, 교과내용의 일상생활과의 실천 확인 등을 설계목표로 하였고, 둘째, 상황학습과 경험학습 등 실천기반접근의 이론을 기반으로 하였다. 셋째, 모바일테크놀로지와 AR(Argument Reality) 등 경험의 포착과 즉각적인 성찰, 정보제공을 돕는 테크놀로지를 적용하였다. 마지막으로 학습활동은 장소기반학습과 현장학습 등 주로 교과내용을 주제로 비형식환경에서 계획된 학습단계에 따라 자료를 수집, 분석, 탐구하는 방식으로 설계되었다. 본 연구는 형식교육과 비형식학습 통합 학습환경을 설계하고자 하는 교수설계자 및 현장교사에게 시사점을 줄수 있을 것으로 기대한다.