융합인재교육이 강조되면서 미술 중심 STEAM 프로그램들이 다양하게 개발되고있으나 상대적으로 감상 중심의 프로그램은 부족한 실정이다. 이에 따라 본 연구에서는 미술 감상 중심의 융합인재교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두고 선행 연구 고찰 및 교육과정, 교과서 분석, 전문가 및 현직 교사 협의를 통하여 총 2개의 프로그램(‘광고와 삶’ & ‘작품 속 발명품’)을 제안하였다. 초등학교 6학년을 대상으로 하였으며,각 프로그램의 개요 및 주요 감상 작품, 수업 계획안이 함께 제시되었다. 본 연구의 결과 미술 감상 중심 융합인재교육 프로그램의 활성화를 위해서는 교사와 학생의 상황을 고려할 것, 현행 교육과정을 고려할 것, 깊이 있는 감상을 위한 충분한 안내 및 자료탐색의 시간이 제공될 것, 감상 자체에 보다 초점을 둘 것, 융합인재교육을 위한 감상단계가 개발될 것을 제안하였다.

As highlighted in the STEAM Education, STEAM program focused the art have been developed in various ways, but the art appreciation program is relatively lacking. The purpose of this study was to develop the STEAM education program, focused the art appreciations. To this end, leading research and curriculum, textbook was analyzed, and through expert & teacher consultations, we proposed two programs(Advertise with life & Inventions in arts). It was targeted for elementary school(6th grade). An overview of each program and main art works, was presented with a lesson plan. In order to activate the STEAM education program, focused the art appreciations, considering situation of Teachers and students, considering the current curriculum, providing sufficient time for data navigation, focusing art appreciation itself, developing teaching model specialized the STEAM education program, focused the art appreciations, have been proposed.