본 연구는 문헌 연구를 바탕으로 단위학교 교육과정을 개발하는 목적을 고찰하고, 현행 단위학교 교육과정 개발의 문제점을 개선하기 위한 방안으로 백워드 설계 방식을 제안하고자 수행되었다. 현행 단위학교 교육과정 개발 실태를 진단하기 위해 본 연구에서는 목적 표집을통해 선정된 초등학교의 학교교육과정 문서를 분석하였다. 분석 결과 고유의 교육 목표에 대한 내용, 방법, 평가의 일관성이 결여되어 있었고, 대다수 학교가 주어진 교육과정 기준에 어긋나지 않는 수준의 소극적 교육과정 편성을 한다는 문제점을 볼 수 있었다. 이러한 문제 점을 해결하기 위한 한 가지 방안으로서 본 연구는 백워드 설계 방식을 제안하며 그 특징과 가치에 대해 Wiggins & McTighe의 이론을 바탕으로 이론적 논의를 진행한다. 그리고 이들이 제시한 열 가지 교육과정 요소에 따라 단위학교 교육과정 개발에 백워드 설계 방식을 적용하는 방안을 몇 가지 예시 및 적용 상 유의점과 함께 제시한다. 백워드 설계 방식은 단순히 교육과정 개발 절차의 변화이기 이전에 학습자들의 진정한 이해라는 분명한 교육목표를 고도로 초점화하는 방안으로, 본 연구는 책무성과 전문성 있는 단위학교 교육과정 개발에 백워드 설계 방식을 적용할 가치가 있음을 시사한다.

This research has been carried out to consider the purpose of developing school curriculum and propose backward design as an alternative approach to current school curriculum development. Several curriculum documents from elementary schools chosen through purposed sampling was analyzed, in order to investigate on the actual condition of school curriculum development. As a result, some problems have come up; the lack of consistency in educational objectives, learning contents, method, and assessment; the passive curriculum organization kept within bounds of the mandated curriculum. With considering the matter carefully, we suggest backward design and discuss its features and worth theoretically according to Wiggins & McTighe. And then we suggested backward design application for school curriculum development showing examples and attention points with a focus on three steps from ‘Understanding by Design’ / ten curriculum components from ‘Schooling by Design’. Backward design model is more than a change of developing procedure. It is rather an approach that highly focus on long-term transfer goals and understanding. In such a context, this research implies that backward design is useful for developing accountable and professional school curriculum.