本文爲了鞏固漢語雙語敎學的基礎、提高敎學質量, 進行了對專業課漢語雙語敎學的理論方面的檢討和對漢語專業課學生的問卷調査, 幷考察了韓國大學的漢語雙語敎學現狀。至今在大學裏進行雙語敎學的課程限於部分大學的選修課程的初級漢語和大部分中文系(包括類似的學科)的專業課, 而且課程的數目也不多。爲了提高漢語雙語敎學的效率和可運用性, 需要收集幷積累跨學科的人員的經驗和智慧。本文堅信經過這樣的過程, 可以保障漢語敎學的同一性, 幷且可以創造與英語雙語敎學或者其他第二外語的雙語敎學接軌的條件。本文一共有四章。下面簡單地介紹各章的內容。第一章陳述了本文的硏究目的和必要性以及槪括整個硏究的內容。第二章先介紹了本文的硏究方法, 再介紹英語專業課的雙語敎學的理論和實踐, 타是最早期在這一方面進行硏究, 幷且達到了一定水平。本文以這些硏究結果爲基礎, 整理、槪括漢語雙語敎學的原則。通過這樣的對比, 可以考察定位還沒完善的第二外語雙語敎學實行的主要原則。第三章是本文的問卷調査分析, 是筆者從2009年到現在, 繼續進行調査觀察的有關專業課漢語雙語敎學的問卷調査的結果。在本章可以看到上過專業課漢語雙語敎學的學生提出的活生生的建議。最後, 第四章槪括本文硏究的結果, 幷陳述了針對有關問題的建議。
