본 연구의 목적은 예비유아교사의 학년별 다문화 감수성과 다문화 교수효능감, 문화적 역량의 차이를 살펴보고, 다문화 감수성과 다문화 교수효능감의 관계에서 문화적 역량의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 3년제 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 520명을 대상으로 설문을 실시하고, 최종 490부의 자료를 분석하였다. SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 일원변량분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하고, sobel-test를 실시하여 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 학년별 다문화 감수성, 다문화 교수효능감, 문화적 역량은 2학년이 1, 3학년에 비해 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 학년별 각 연구변인 간의 상관은 모두 유의한 것으로 나타났으며, 2학년이 1, 3학년에 비해 다문화 감수성과 다문화 교수효능감의 상관이 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 감수성과 다문화 교수효능감의 관계에서 1, 3학년은 문화적 역량의 부분 매개효과, 2학년은 완전 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 2학년을 대상으로 문화적 역량 강화 프로그램을 실시함으로써 교육의 효과를 높일 수 있을 것이다.