본 연구는 유아교육기관의 창의적 역량과 유아교사의 자기 효능감, 교수 몰입이 행복에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 이를 위해 부산, 울산, 경남 지역의 유치원 및 어린이집 교사 400명을 대상으로 설문 조사를 실시하였고 291부의 설문지가 분석되었다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 기술 통계, Pearson의 적률상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 유아교육기관의 창의적 역량과 유아교사의 자기 효능감, 교수몰입, 행복의 전체 및 모든 하위 요인 간에 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교육기관의 창의적 역량과 유아교사의 자기 효능감, 교수몰입은 유아교사의 행복 전체 중 57% 설명하고 있었으며 유아교사의 자기 효능감, 교수몰입, 유아교육기관의 창의적 역량의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 유아교육기관의 창의적 역량이라는 환경적 변인과 유아교사의 내적 변인인 자기 효능감, 교수몰입이 유아교사의 행복 증진에 기여할 수 있음을 나타내므로, 자유롭고 창의적인 근무 환경 조성과 교사 개개인의 자기 효능감, 교수 몰입을 높일 수있는 교사 교육프로그램 개발 및 다양한 지원이 이루어져야 함을 시사한다.