이 연구는 기존 연구에서 다루지 않았던 국어 아동 언어에서 나타난 자음 동화 현상을 다루고자 한다. 이 현상은 어두 자음이 후속하는 자음에 따라 상대적으로 거리가 있는 환경에서 동화 현상이 적용된다. 이는 후속하는 자음에 의해서 선행하는 자음에 동화 현상이 적용되는 것이다. 영어의 /dog/의 경우, 후속하는 자음 /g/에 의해서 동화 현상이 적용이 되어 [g□g]로 실현된다. 이 현상에 대해서 다양한 방식에 의한 설명을 시도하였다. 예를 들면, Smith (1973)은 음운론 규칙으로 설명하였으며, Stemberger & Stoel-Gammon (1989, 1991) 및 Stoel-Gemmon & Stemberger (1994)는 미명세 이론 (Underspecification Theory)에 의해서 다루었으며, McDough & Myers (1991)는 2차원적 분리 과정을 통해서 (Planar segregation) 이 현상을 분석하였다. 이 연구는 위에서 제시한 다양한 분석에 따라 국어 자음 동화 현상에서 나타난 음운 현상을 소개한다. 이를 위해 이 논문은 기존 연구에서 다루지 않았던 국어 아동의 오류 패턴 현상 분석을 통해서, 국어 아동 언어의 자음 동화 현상을 다룬다.

This paper introduces consonant harmony in child language. This phenomenon is a type of long-distance phonological assimilation parallel to the similar assimilatory process requiring vowels. This event has attracted a great deal of consideration in the phonological literature. Regarding consonant harmony in adult and child language, the prevalent view on consonant harmony is that this phenomenon is a widespread phenomenon in child language, while it is rare in the world``s language. In this regard, the nature of consonant harmony in child language differs from that in the language of the world in an important way. That is, only segments that are adjacent at some level of analysis can interact. Consonant harmony in child language would violate locality only if a strong form of continuity is assumed. In this regard, phonological systems of language learners and adults make use of the same units and obey the same set of principles. n this paper, how consonant harmony deals with difference phonological theories, such as phonological rules, Underspecification Theory and Planar segregation.