본 연구의 목적은 스마트교육을 위한 감상 수업 설계 모형을 모색하고 학교 현장에서의 활용 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 스마트교육의 개념 및 특징, 음악 감상 교육의 유형 등을 알아보고, 이론적 탐색을 기반으로 스마트교육을 위한 음악 감상 교수·학습 모형을 설계·개발하였다. 개발된 감상 모형을 실제 학교의 수업 현장에서 활용하기 위해 중학교를 대상으로 적용 방안을 탐색해 보았다. 스마트교육은 스마트 교육환경과 스마트 교육내용, 스마트 교육방법을 통해 이루어져야 한다. 스마트 교육환경은 클라우드 컴퓨팅에 의한 디지털교과서, N-screen, 무선 인터넷, 웹 2.0, SNS와 학습 생태계 등을 포함하는 환경이며, 스마트 교육내용은 미래 핵심역량을 수반한 음악 교과교육 내용을 중심으로 자기 주도적 학습능력, 대인관계능력, 의사소통능력과 문제해결능력 등의 내용이고, 스마트 교육방법은 자기 주도적학습, 협력학습, 창의와 융합학습과 문제해결학습 등의 내용을 포함한다. 이러한 스마트교육은 감상교육에서 감각적 감상, 분석적 감상, 심미적 감상 등의 감상 학습 유형과 함께 감상 교수·학습 모형에 구체적이고 명확하게 드러나야 한다.

The purpose of this study is to design Teaching-Learning Model(TLM) applying smart education in music appreciation and to investigate ways to implement this model at school. Accordingly, theoretical background, the concept, content and methods, and previous studies related to smart education were analyzed. Based on these backdrops, TLM applying smart education in music appreciation was designed and developed. The model was applied at classes for its implementation for middle school students. Smart education includes environment for smart education, content for smart education and methods for smart education. Environment for smart education contains cloud computing digital textbooks, N-screen, wireless Internet, Web 2.0, SNS, and the learning ecosystem. Content for smart education including future core competencies that are centered on the contents of music curriculum entails self-directed learning skills, interpersonal skills, communication skills, and problem solving skills. Methods for smart education consist of self-directed learning, collaborative learning, creative and inclusive learning, and problem solving learning.