본 연구에서는 수학영재프로그램을 초등학교 3학년의 일반학급에 적용하였을 때, 학생들의 영재프로그램에 대한 이해도 및 수학적 학습태도의 변화를 알아보려는 것으로 서울특별시 과학전시관에서 개발된 수학영재프로그램을 3학년 수준에 맞게 재구성하여 학생들에게 9주 동안 9회를 수업하고 수업 전후의 변화를 조사하고 분석하였다. 그 내용을 보면 연구대상 학급의 영재프로그램학습지를 분석하였을 때, 약 9%의 인원이 학습 내용을 이해하는 것으로 나타났으며, 프로그램 적용 후의 학생들의 수학적 학습태도는 수학적 자신감, 흥미도, 성취동기, 자율학습태도에서 각 각유의미한 결과가 나타났다. 이런 결과는 일반 3학년 학생을 대상으로 적용한 수학영재프로그램이약 9%의 일반학생들에게 유익한 프로그램이 될 수 있으며, 일반 학생들 모두의 수학적 학습태도를 향상시키는데 도움이 될 수 있음을 보여주는 것으로 현재의 영재교육대상의 범위의 확대와 영재프로그램이 일반학생들에게도 긍정적인 수학적 학습태도 변화를 줄 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study is to discuss result from students`` math performance and math learning attitudes when a math gifted program is applied to a regular class of the 3rd grade students. In this concern, after reconstructing the math gifted program developed by Seoul Science Park, we applied this program to the 3rd grade regular class. Then we have the result that about 9% of the students understand the program and math learning attitudes of the most of all students are positively improved by the program. Thus this result shows that mathematically gifted program may help ordinary students for improving their math learning attitudes, and it is needed to makes more outstanding students to have good chance to learn the mathematically gifted program.