본 연구는 어린이집 조직에서 보육교사가 인식한 원장의 서번트 리더십이 교사 임파워먼트 및 조직몰입에 미치는 영향을 검증하는데 목적을 둔 실증적 조사연구이다. 이를 위해 광주지역 어린이집에 근무하는 교사 222명을 대상으로 설문조사를 수행한 결과, 원장의 서번트 리더십과 교사 임파워먼트, 서번트 리더십과 조직몰입 변인 간에는 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 또한 원장의 서번트 리더십은 교사 임파워먼트와 조직몰입에 유의한 영향을 미치며 임파워먼트보다는 조직몰입에 대한 서번트 리더십의 상대적 영향력이 더 크게 나타났다. 특히 이타적 소명과 청지기 정신과 같은 서번트 리더의 특성은 교사 임파워먼트와 조직몰입을 설명하는 유의한 변수로 작용하였다. 따라서 어린이집 조직의 질 개선을 위해서 원장은 청지기 정신, 이타적 소명과 같은 서번트 리더로서 역할을 수행할 필요성이 있으며 이를 위해 서번트 리더십 관련된 다양한 직무연수와 교육 및 훈련을 지속적으로 받아야 할 것이다.

As an empirical research, this study aims to investigate how a director`s servant leadership perceived by teachers working in childcare centers would affect the teachers` empowerment and organizational commitment. In order to achieve its research goal, the study conducted a survey targeting a total of 222 teachers working for the childcare centers located in the Gwangju area. The results reported that there should be a significantly positive correlation among these variables of the director`s servant leadership and the teachers` empowerment as well as the other variables of the director`s servant leadership and the teachers` organizational commitment. In addition the director`s servant leadership turns out to have a significant effect on the teachers` empowerment and organizational commitment. The findings of the survey led the study to learn that the servant leadership has even a relatively great influence on the organizational commitment rather on the empowerment. In particular, the study confirmed that these characteristics of the servant leader such as an altruistic mission and a steward mind work as some significant factors to describe both the empowerment and organizational commitment of the child-care teachers. In the light of what has been learned so far, the study now suggests that in order to improve the quality of how one`s child-care center operates as one whole organization, the director should fulfill one`s responsibilities as the servant leader which would include the steward mind and the altruistic mission as constantly participating in various performance training programs, educational seminars and practices in connection with the servant leadership.