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예비유아교사의 수학교수능력 증진을 위한 "유아수학교육" -교수실험의 효과 -구성주의적 접근을 중심으로-
A study on using constructivist approach for mathematics education classes for pre-service early childhood teachers
정정희 ( Chung Hee Chung ) , 홍희주 ( Hee Ju Hong )
UCI I410-ECN-0102-2015-300-002088462

본 연구에서는 구성주의적 접근에 근거한 예비유아교사의 수학교수능력 증진을 위한 ‘유아수학교육’ 교수실험(수업)을 실시하고, 예비유아교사의 수학에 대한 태도, 수학교과교육학지식, 수학교수효능감의 효과를 검증하고자 하였다. 개발된 프로그램에 활용된 교수학습방법은 수학 자서전 및 자기 반성적 저널쓰기, 이론 강의 및 활동 소개, 수학적 탐구과정 경험, 수업 사례 탐색, 마이크로 티칭에 근거한 실제교수경험이며, 연구대상은 예비교사 55명이고, 각각의 연구문제에 대한 분석은 변인별 사전사후 검사 결과에 대한 대응표본 t 검증을 실시하였다. 그 결과 구성주의적 접근에 근거한 예비유아교사를 위한 유아수학교육 교수실험은 수학에 대한 태도, 수학교과교육학지식, 수학교수효능감에 통계적 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 프로그램은 예비유아교사의 수학 분야의 전문성과 자질 향양을 위해, 그리고 수학교수 능력 함양을 위해 적극적인 활용이 기대된다.

The constructivist approach to learning is one where students construct their knowledge from experience and reflection in varied classroom environments such as lecture modeling, workshops featuring small group work, collaboration and much discussion, formative feedback and reflection and assessment and reassessment of personal learning. This study investigated the content and methods in constructivist mathematics education classes for pre-service early childhood teachers` to ascertain if positive transformative attitudes toward mathematics, pedagogical content knowledge (PCK) in mathematics teaching, and mathematics teaching efficacy beliefs took place. Subjects were 55 early childhood pre-service teachers. The constructivist early childhood mathematics education course framework consisted of lectures, analyses of classroom cases, classroom observation, field experience, simulation classes, and reflective journal writing. The results of this study, gleaned from the reflections, discussions and testimonies of the students, are first that the program changed the pre-service early childhood teachers` attitudes toward mathematics; second that it enhanced their pedagogical content knowledge (PCK) in mathematics teaching and third, that it most positively affected their mathematics teaching efficacy beliefs.

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
[자료제공 : 네이버학술정보]
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