영어 수준이 높은 고등학교 졸업생들은 외국인들과 접촉의 기회가 더 유리한 수도권 대학으로 진학을 하므로 영어 의사소통 능력을 신장하려는 동기부여가 더 잘되어있다. 대학 진학 초기부터 존재하는 수도권 학생들과 지방대 학생들의 영어 능력의 차이를 극복하기 위해 지방대학들은 학생들의 의사소통 능력을 신장키기 위한 다양한 프로그램을 개발하려고 시도한다. 본 연구는 지방에 소재한 한 대학에서 교양영어 교육 개선을 위한 사례를 제시한다. 이 대학에서는 이전의 연구에서 제안한 개선 방안들을 적용하여 새로운 교과과정이 개발 운영하였으며 개설한 교과들의 효과를 검증하기 위해 각 교과별로 수강생들의 설문조사를 실시하였으며, 그 결과 대 학생들의 국제적 소양을 기르는데 효과적인 것으로 검증된 다양한 교과목들을 제안한다.

Many high school graduates with higher level of English proficiency tend to enter universities in the metropolitan areas where they have more chances to be exposed to actual English communication with people from other countries, which make them more motivated to improve their communication skills in English. Those in the lower tier of English proficiency who enter local universities find themselves relatively less privileged to enhance their communication skills in English. In order to overcome this initial gap in English proficiency, local universities try to develop various programs for developing students` communicative abilities. This study introduces a case of such innovation in General English education at a local university. Based on recommendations from previous research a new curriculum for general education was developed and implemented for a semester. Effectiveness of those courses were examined through a students` survey. As a result of the survey, the study recommends a variety of courses which are useful in making university campus a global arena for fostering students` international mind-set.(168)