본 연구의 목적은 집단미술치료가 다문화가정 ADHD아동의 사회성에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 B시의 B복지관에 참여하는 다문화가정 ADHD아동 7명을 대상으로 주1회 총90분간 총13회기를 실시하였다. 다문화가정 ADHD아동의 사회성 변화를 알아보기 위해 사회성검사와 행동 관찰지를 프로그램 전ㆍ후에 실시하여 그 변화를 제시하였다. 자료분석을 하기 위해 SPSS WIN Program(version.21)을 이용하여 t검증으로 효과성을 검증하였다. 질적분석으로는 각 회기의 모든 활동들을 관찰하고 기록하고 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 집단미술치료는 다문화가정 ADHD아동의 사회성을 향상시키는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 집단미술치료는 다문화가정 ADHD아동의 사회성 하위영역에서 어떤 변화가 일어났는가를 살펴본 결과, 자주성을 제외한 준법성, 협동성, 사교성에서 유의미한 결과가 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 집단미술치료는 다문화가정 ADHD아동의 사회성에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 판단된다.

The purpose of this study is to confirm the effects of group art therapy on sociability of the ADHD children from multicultural families. Study subjects are seven children from multicultural families residing in Busan, who have been given thirteen sessions of group art therapy in total, once in a week and each lasted ninety minutes. Pre -and Post- Sociability Tests and Behavior Observation Record were performed to indicate the changes of the sociability of the ADHD children from multicultural families. The data materials were analyzed by SPSS(ver, 21.0 for Windows), and T-test was carried out to confirm the effectiveness of this program. All the activities of each session were observed, recorded and analyzed for qualitative analysis. The results are obtained as follows: The group art therapy shows effectiveness in improving sociability of the ADHD children from multicultural families. Also a significant effect has been exhibited in improving sociability in the subdomain of Sociability Test on law-abiding spirit, cooperativity and sociality except independency. Thus it can be assured that the group art therapy mentioned above is positively effective on sociability of the ADHD children from multicultural families.