본 연구는 자기주도학습에 매우 중요한 변인인 부모 양육태도, 학업적 자기 효능감 및 진로성숙도의 관계를 연구하고 이러한 변인들이 자기주도학습에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 대전, 인천, 충남에 소재하는 중·고등학생 총 632명(남 260명, 여 372명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 각 인구통계학적 요인들은 부모 양육태도, 학업적 자기효능감, 진로성숙도와 자기주도학습의 각 하위요인에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 부모 양육태도, 학업적 자기효능감, 진로성숙도, 자기주도학습의 변인들 간에 밀접한 상관이 있었다. 셋째, 자기주도학습에 모든 변인들이 영향을 미치며, 이 중 학업적 자기효능감이 가장 높은 영향을 주는 중요한 변인임을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 통해 청소년들의 자기 주도학습을 향상 시키는데 필요한 구체적인 활용전략과 독립변인들과의 관련된 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.

The purpose of this study is to examine the significant difference in the effects that parenting attitudes, academic self-efficacy, and career maturity have on self-directed learning on the basis of demographic factors. Attempts were also made to find out correlations among variables and how they affected each other. The subjects of the study are 632 middle and high school students(260 male students and 372 female students). The results were as follows: First, each demographic factors difference was noticed in parenting attitudes, academic self-efficacy, and career maturity have on self-directed learning. Second, it turned out that parenting attitudes and academic self-efficacy, career maturity and parenting attitudes are in positive correlation respectively, and self-directed learning is in positive correlation with all independent variables. Third, it turned out that all factors affect self-directed learning, and academic self-efficacy affects most strongly. Through this research, it is our intention to provide an opportunity for development of a program that is related to a concrete utilization strategy that is necessary to enhance self-directed learning of the youth and independent variables.