이 연구의 목적은 유리드믹스 무용교육 프로그램 참여가 유아의 정서지능에 영향을 미치는가를 규명하는데 있다. 이를 위해 6~7세 남녀 유치원생 44명(참여집단 22명, 비참여집단 22명)을 대상으로 유리드믹스 무용교육프로그램 실시 전·후 정서지능 질문지 조사를 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 유리드믹스 무용교육 프로그램에 참여한 유아들과 그렇지 않은 유아들의 정서지능에는 차이가 있었다. 프로그램에 참여한 참여 집단이 비참여집단 보다 자기정서의 인식과 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기정서의 이용, 타인정서의 인식 및 배려, 교사와의 관계, 그리고 또래와의 관계에서 실제적으로 유의미한 변화를 나타내었다. 둘째, 유리드믹스 무용교육 프로그램은 참여집단 유아들의 정서지능에 영향을 미쳤다. 참여집단과 비참여집단을 대상으로 프로그램 실행 전·후를 비교 분석한 결과 참여집단에서 유의미한 변화를 찾아 볼 수 있었다. 이상의 결과를 종합해보면 유리드믹스 무용교육 프로그램은 유아의 정서지능 하위영역인 자기정서의 인식과 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기정서의 이용, 타인정서의 인식 및 배려, 교사와의 관계, 그리고 또래와의 관계에 긍정적인 영향을 나타내어, 정서지능을 향상시키는데 효과적이라는 결론을 얻었다.

This study was dance education program that will be applied to infants in order to identify the participation effect on child`s emotional intelligence. Research participants selected for the experiment purpose of this study are students of M preschool in Seoul, 44 of 6~7 years old male and female which adds up to 22 students. Dance education program in Eurhythmics is conducted on the experimental group through two sessions of 40 minutes per week over a 12 week period, amounting to a total of 24 sessions. To verify the participation effect resulting from dance education program in Eurhythmics, pre-testing and post-testing are conducted between and within the two groups. Frequency analysis and T-test are conducted to verify the significance of measurement data. The results drawn through above research method and procedure are as follows. First, as a result of pre-test and post-test study over the sub-element of Emotional Intelligence, ``awareness and expression of one`s own emotion``, ``emotion control and impulse control``, ``utilizing emotional intelligence``, ``awareness and consideration of emotion of others``, ``relationship with teacher``, ``relationship with peers``, it appears that there is significant difference between the groups. To summarize the above results, experimental group with the practice of dance education program in Eurhythmics shows more significant effect in emotional intelligence compared to control group with the practice of general dance program. This confirms the Eurhythmics dance education program`s positive participation effect in relation to the improvement of emotional intelligence.