본 연구는 문학과 통합한 미술 활동이 저소득층 아동의 창의성과 미술표상능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 D시에 거주하는 저소득층 아동 58명으로, 실험집단과 비교집단에 각각 29명씩 무선배치하였다. 실험집단 아동들은 문학과 통합한 미술활동을 수행하였고 비교집단 아동들은 전통적 표현중심 미술활동을 수행하였다. 아동의 창의성을 측정하기 위하여 Torrance(2002)가 개발한 창의성 검사(Torrance Test of Creative Thinking; TTCT) 도형 A형과 도형 B형을 사용하였으며, 미술표상능력을 측정하기 위하여 지성애(2001)의 미술표상능력척도를 사용하였다. 측정결과는 다변인공변량분석(MANCOVA)를 이용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 실험집단의 창의성 점수가 유의미하게 높았으며 특히, 창의성 하위영역인 유창성, 독창성, 정교성 , 제목의 추상성에 대해 실험집단의 점수가 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 미술표상능력에서 실험집단의 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 다양한 형태, 주제관련 표상정도, 그림의 완성, 표상과 언어의 연계성 등의 하위영역에서 실험집단이 유의미하게 높은 점수를 보였다. 이를 통해 문학과 통합한 미술 활동은 저소득층 아동의 창의성과 미술표상능력 증진에 효과적임을 알 수 있다.

The purpose of this study was to examine the effects of integrated literature and art lesson on creativity and art representation skills of the children from low-income families. The subjects of this study were 58 children in low-income families(29 children of experimental group and 29 children of control group randomly assigned), who lived in D city. The integrated literature and art lessons were performed for the experimental group. The control group performed the art activities focused on expression. To evaluate the creativity of children, TTCT(Torrance Test of Creative Thinking)-Picture Form A and B developed by Torrance(2002) were used. To measure children`s art representation skills, Drawing Representation Ability Evaluation Scale(Chi, Sung Ae, 2001) was used. The data was analyzed by MANCOVA. The results of this study as follows; First, the experimental group showed significantly higher scores than the control group in sub-factors of creativity such as fluency, originality, elaboration and abstractness of titles. Second, the experimental group showed significantly higher scores than the control group in art representation skills, especially sub-factors such as various shapes, representation related to theme, completion of drawing, and linking between representation and language. In conclusion, the integrated literature and art lesson showed positive effects on creativity and art representation skills of the children from low-income families.