본 연구는 아동 인성교육을 위해 아동과 부모의 효의 인식조사를 통하여 효교육프로그램을 개발하는 데 있다. 아동 인성교육을 위한 효행교육에 대한 인식조사를 위하여 서울과 경기지역의 초등학생 74명과 그 학부모 60명을 포함하여 총 134명을 대상으로 조사하였다. 효행교육에 대한 인식도 설문지 조사 결과를 중심으로 다음과 같이 결론을 제시하였다. 첫째, 효행교육의 구성내용은 순종, 공경, 승지, 감사, 봉양 등 5개 분야로 나누되 사랑, 봉양, 공경 등의 주제를 중심으로 구성해야 한다. 둘째, 아동의 효행교육 교수방법은 아동과 부모님들에게 동시에 만족 할 수 있도록 비디오 관람과 역할극 등에 중점을 두어야 한다. 셋째, 아동인성교육의 내용은 효행교육과 자원봉사교육 등에 중점을 두어야 한다. 넷째, 아동의 인성발달을 위한 효교육은 아동과 부모가 함께하는 부자자효(父慈子孝) 효행교육이 필요하다. 다섯째, 효교육강사의 양성을 위하여 학부모나 교사 등을 대상으로 효교육지도사 교육을 실시하여야 한다. 여섯째, 효행교육을 위해서는 보다 체계적인 초·중·고 효행교재의 연구 및 발간이 필요하다. 끝으로 ``효행장려 및 지원에 관한 법률``은 보건복지부에서 여성가족부로 이관되어야 하며 ``효교육지도사`` 와 같은 자격증을 국가자격증으로 부여하는 동법의 개정이 필요하다.

This study is to develop the filial piety education program through the survey of children and parents` recognition of filial piety for children`s personality development. 134 people including 74 elementary students and 60 parents of them in Seoul and Gyeonggi-do area were surveyed to know recognition of filial piety education for children`s character education. The conclusion is presented as follow based on survey result for perception level of filial piety education. First, the contents of the filial piety education is classified to 5 spheres, obedience, respect, entering into family expectations, gratitude, support, etc. but formed in subjects of love, support, respect, etc. Second, method of children`s filial piety education must be focused on watching video and role play in order to simultaneously satisfy children and parents. Third, children`s personality education must be focused on filial piety education and volunteer education, etc. Fourth, children and parents need to join together in a filial piety education by focusing on filial piety education for ``parents being full of affection to their child and children being dutiful to their parents`` Fifth, the education for filial piety education instructors must be conducted to parents and teachers, etc. to foster the filial piety education instructors. Sixth, more organized study on filial piety textbook of elementary, middle, high schools and its publication is needed for filial piety education. Lastly, the ``law on filial piety encouragement and support`` must be transferred from Ministry of Health & Welfare to Ministry of Gender Equality & Family and law reform authorizing the national qualification certificate for ``filial piety education instructors`` license-like is needed.