본 연구는 무형식 학습의 실시 정도에 따른 기업의 비재무적 성과와 재무적 성과의 차이를 알아보고, 무형식 학습 실시 정도와 재무적 성과의 관계에서 비재무적 성과의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국직업능력개발원의 2009년 인적자본기업패널(Human Capital Corporate Panel, HCCP) 자료 중 386개 기업 자료와 4,797명의 근로자 자료를 활용하였다. 분석은 무형식 학습의 실시정도에 따른 비재무적 성과와 재무적 성과의 차이를 살펴보기 위해 일원분산분석(one-way ANOVA)과 Dunnett 사후검증을 실시하였고, 매개효과를 분석하기 위해서 Baron과 Kenny의 회귀분석 및 sobel test를 실시하였다. 분석 결과 다양한 무형식 학습을 실시하는 기업일수록 비재무적 성과와 재무적 성과가 높은 것으로 나타났고, 비재무적 성과는 무형식 학습 실시와 재무적 성과간의 관계에서 매개 역할을 수행하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 기업의 성과 향상을 위한 무형식 학습의 중요성과 필요성을 보여주었고, 기업에서 무형식 학습의 활성화를 위해 노력할 필요가 있음을 시사하고 있다.

This study aimed to examine the difference between non-financial performance and financial performance according to the level of the implementation of informal learning and also the mediating effect of non-financial performance on the relationship between informal learning and financial performance. To attain this goal, this study used data about 386 corporate and 4,797 workers from the Human Capital Corporate Panel (HCCP) released in 2009 by the Korea Research Institute for Vocational Education & Training. One-way ANOVA and Dunnett`s post-test were employed in order to examine the difference between non-financial performance and financial performance according to the level of the implementation of informal learning. In addition, Baron and Kenny`s regression analysis and sobel test were employed to analyze the mediating effect. The result showed that both non-financial performance and financial performance of companies increase as they adopt more various types of informal learning, It was also found that non-financial performance plays a mediating role partially in the relationship between informal learning and financial performance. The results imply that companies need to make an effort to adopt a variety of informal leaning activities in order to enhance both their financial and non-financial performances.