본 연구는 장애아 가정의 가족건강성과 비장애 형제, 자매의 학교적응의 인과관계를 분석하였다. 또 이 관계에서 자아존중감과 스트레스의 매개역할 분석을 병행하였다. 장애아 형제, 자매가 있는 서울, 경기, 충청지역 거주 비장애 초, 중, 고등학생(n = 178)에 대한 설문조사 결과, 비장애 형제, 자매가 지각하는 가족건강성은 학교적응의 하위변인들에 유의한 정적 관계를 보여 가족건강성이 높을수록 이들의 학교적응력은 높은 것으로 나타났다. 또 비장애 형제, 자매의 자아존중감은 가족건강성과 학교적응의 관계를 부분 매개하는 것으로 분석된 반면 스트레스의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 분석결과를 바탕으로 장애아 가정의 비장애 형제, 자매의 학교적응력을 높이기 위한 방안과 함께 장애아 가족 전체에 대한 개입의 필요성을 제시하였다.

This study investigated the relationship of family health and school adjustment of siblings of children with disabilities. Intervening roles of self-esteem and stress were also analyzed between the relationship. Siblings of disabled children(n = 178) residing in Seoul, Kyunggi, and Choongcheong participated to the study. Results showed that family health perceived by the siblings showed meaningful effect on their self-esteem and level of stress. A partial intervening role of self-esteem was confirmed in this study implying causal relationship family health → high self-esteem → better school adjustment for the sibling. However, stress didn`t have an intervening role. Based on the results, intervention strategies were identified focusing on strategies to enhance overall family function of families with disabled children.