본 논문에서는 인지언어학적 관점을 도입하여 일본어 격조사 「カラ」의 의미구조를 제시하고, 특히 다의적인 격조사의 습득과 교육에 이를 활용하고자 한다. 제시 방법에 있어 먼저 「カラ」의 의미·용법을 중심적 의미(프로토타입)와 주변적인 의미(확장된 의미)로 구분하여 하나의 큰 카테고리로서의 의미구조를 제안하였다. 이를 통해 「カラ」의 의미·용법에는 중심적인 용법에서부터 주변적인 용법에 이르기까지 확장되는 과정에 공통적으로 <기점><경로><도달점>이라고 하는 이미지 스키마가 작용하고 있음을 확인할 수 있었다. 이를 근거로 하여 각각의 의미·용법에 대해 의미의 연관성과 동기에 의한 의미구조를 분석하고, 효과적인 교육방법을 제시하였다. 격조사의 의미·용법 간의 관계와 확장의 동기를 제시함으로써 지금까지 암기에 의존하여 학습되었던 많은 어휘 중 특히 추상적이고 다의적인 격조사의 습득이 촉진될 수 있을 것으로 기대한다.