본 연구는 유아교사의 보수처우만족도와 직무만족도에 대한 인식 수준을 파악하고, 이에 따른 관계성과 영향력을 확인하여 우리나라 유아교사에 대한 보수처우의 개선과 질적 향상 및 제도 확립을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 연구대상은 부산광역시, 울산광역시 및 경상남도 내에 소재하고 있는 국·공립유치원, 사립유치원, 국·공립어린이집 및 민간·가정어린이집에서 근무하고 있는 유아교사 220명으로 선정하였고, 배부된 설문지는 총 185부가 회수되었으며, 이 중 177부를 최종적으로 통계 처리하였다. 연구에 사용한 측정도구는 유아교사의 보수처우만족도와 직무만족도에 대한 설문지로서 선행연구를 기초로 하여 연구자가 제작하였고, 수집된 자료는 PASW 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과 유아교사의 보수처우만족도에 대한 인식에서는 기관유형, 학력, 연봉, 교직경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 났고, 직무만족도에 대한 인식에서는 기관유형, 연봉, 교직경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으나, 학력에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 유아교사의 보수처우만족도와 직무만족도 간의 관계를 상관관계를 통해 알아본 결과 보수처우만족도와 직무만족도 간에는 유의미한 상관이 있었다. 또한 유아교사의 직무만족도에 미치는 보수처우만족도의 설명력을 알아본 결과 유아교사의 보수처우만족도가 직무만족도에 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 것을 나타났다. 이를 토대로 본 연구에서는 유아교사의 보수처우만족도와 직무만족도에 대한 인식과 관계를 기초로 하여 중요성과 필요성을 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the self-perceived compensation satisfaction and job satisfaction of early childhood educators, the relationship between the two kinds of satisfaction and their mutual influence in an attempt to provide some information on the improvement of compensation for early childhood educators and the establishment of a rational compensation system. The subjects in this study were 220 educators who worked in public kindergartens, private kindergartens, national/public childcare centers, private childcare centers and daycare homes located in the cities of Busan and Ulsan and South Gyeongsang Province. After a survey was conducted, the answer sheets from 185 respondents were gathered, and the data from 177 respondents were analyzed. The instrument used in this study was a questionnaire for the compensation satisfaction and job satisfaction of early childhood educators, which was prepared by this researcher based on earlier studies. The collected data were analyzed by the statistical package PASW 18.0. As a result, there were statistically significant gaps among the early childhood educators in compensation satisfaction according to the type of workplace, academic credential, yearly pay and career. Their job satisfaction were statistically significantly different according to the type of workplace, annual pay and career, but academic credential made no significant differences to that. When the correlation of their compensation satisfaction and job satisfaction was checked, there was a significant correlation between the two. As a result of analyzing the impact of their compensation satisfaction on job satisfaction, the compensation satisfaction of the early childhood educators exerted a statistically significant influence on their job satisfaction. Given the findings of the study, the importance of the compensation satisfaction and job satisfaction of early childhood educators was discussed, and the necessity of accurate information on the relationship between the two was discussed as well.