본 연구는 무상교육, 의무교육, 교육의 비종교성의 세 가지 원칙과 자유. 평등. 박애의 혁명 사상을 바탕으로 공교육 제도를 확립하고 학교에서의 예술문화교육에 대해 성공적인 사례를 제시하고 있는 프 랑스의 예술문화교육 정책을 분석하였다. 국가가 주도하여 예술가들의 학교 수업 참여와 예술문화교육 의 민주화를 실현하고, 공교육을 통해 모든 학생들에게 체계적인 교육을 제공함으로써 창조성, 미적 감 수성과 비판적 판단력을 갖추도록 하는 프랑스 예술문화 교육 정책을 심층적으로 이해하여 2010년 제 2 차 유네스코 세계문화예술교육대회를 개최함으로써 창의적 국민을 양성하고, 창의적 예술 교육을 통해 미래 발전을 이끌어 내려는 한국의 예술문화교육 정책에 효과적인 실현 방안을 제시하고자 한다.

Dans cette etude, nous analysons la politique d`education artistique et culturelle en France qui etablit le systeme d`education publique sur la base des trois principes de l`education gratuite, obligatoire et laique et des idees des Lumieres de la liberte, l`egalite et la fraternite, et montre le cas reussi. Nous voulons proposer les moyens efficaces a la politique de l`education artistique et culturelle en Coree qui essaie de former les gens creatifs et mener le developpement futur a travers l`education artistique creative en comprenant profondement la politique d`education artistique et culturelle en France qui fait avoir la creativite, la sensibilite esthetique et le jugement critique en offrant l`education systematique, et realise la participation des artistes et la democratisation de l`education artistique et culturelle sous la ditrection de l`etat.