이 연구는 시회적 기술 훈련 프로그램이 시설거주 지적장애 학생의 사회적 적응 행동과 반사회적 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 H 특수학교에 재학 중인 시설거주 지적장애 학생 24명을 실험집단과 통제집단으로 나누었다. 실험집단과 통제집단의 차이를 알아보기 위해 사전검사와 사후검사의 기술 통계량(평균, 표준편차)을 구하고, t-검증을 실시하였다. 연구 결과 사회적 기술 훈련 프로그램을 적용 받은 시설거주 지적장애 학생의 사회적 적응 행동의 향상과 반사회적 행동이 감소되었다. 따라서 사회적 기술 훈련 프로그램은 시설거주 지적장애 학생의 적응행동을 향상시키는데 효과적인 것을 알 수 있다.

The purpose of this study is to find out effects of social adaptive behavior and antisocial behaviors of students with intellectual disability on social skills training program To achieve this goals, the subjects of this study were selected 24 students attending special an course of study and divided them into two groups such as experimental and control groups according to their chronological age, mental age, the level of adaptive behavior. The main purpose of this study was to invent and introduce the social skills training program affected positive effects on the social adaptive behavior and decreast in antisocial behaviors of students with intellectual disability. Therefore the social skills training program could be said to be very effective social adaptive behavior and antisocial behaviors of the intellectual disability.