본 연구는 안내된 환경 탐구활동을 통하여 지적장애아동의 생물개념 변화를 알아보는데 목적을 두고 정신지체학교 초등학교 과정에 재학 중인 지적장애아동 14명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 7명씩을 배정하고, 실험집단에 ``안내된 환경 탐구활동 프로그램``을 적용하였다. 본 연구는 연구대상 아동들의 사전 ? 사후 생물개념검사의 응답수와 응답률의 평균점수와 표준편차를 산출하여 집단간 ann-Whitney U검정을 실시하였다. 본 연구의 결과 안내된 환경 탐구활동은 연구대상 아동들의 생물에 대한 오개념을 줄이고 정개념을 형성하는데 긍정적인 영향을 미치며, 생물 정개념의 유형을 복합적으로 변화시키고 오개념의 유형을 단순화 시키는데 긍정적인 영향을 미친 것으로 밝혀졌다. 따라서 안내된 환경 탐구활동은 지적장애아동의 생물에 대한 정개념을 형성하는데 효과적일 뿐만 아니라 생물에 대한 단일개념을 복합개념으로 고차원화하며, 생물에 대한 오개념의 유형을 단순화하는데 효과적인 교수전략이라 할 수 있다.
The purpose of this study is to investigate the changes of biological conceptions of the children with intellectual disabilities through guided environmental inquiry activities. In order to accomplish this purpose, this study selected 14 out of the students with intellectual disabilities in grades 3~6, and by assigning seven to the experimental group and the other seven to the control group. This study adopted a total of 20 sessions ``Guided Environmental Inquiry Activity Program``, adopted the ``Biological Conception Test`` The results of this study are as follows: First; the guided environmental inquiry activities can be called as a teaching strategy which has positive effects on the changes of biological conceptions of the children with intellectual disabilities. Second, the guided environmental inquiry activities are a teaching strategy that not only helps change the patterns of the biologically correct conceptions, but helps forming the higher conceptions of living organisms. Third, the guided environmental inquiry activities are a teaching strategy that helps change the biological conceptions and their patterns of the children with intellectual disabilities. Based on above, we can conclude that the guided environmental inquiry activities is an effective teaching strategy that turns imperfect biological conceptions of children with intellectual disabilities into correct ones, converts single conceptions on living organisms into complex ones, and simplifies a variety of patterns of biologically incorrect misconceptions.
