프로젝트 제로는 1967년 하버드 대학교 교육대학원에서 철학자 넬슨 굿맨(Nelson Goodman)에 의해 설립된 예술교육 연구소이다. 프로젝트 제로의 교육 철학은 인지적 교육 철학으로서 감정이나 영감(inspiration) 보다는 이해와 사고를 중요시한다. 프로젝트 제로는 그룹 초기의 인지적 교육철학 연구와 실험적 심리학 연구의 시기를 거쳐 1980년대에는 현실적인 교육의 문제들을 해결하는 교육 프로젝트들을 펼쳐나갔다. 1990년대에 들어서서 그룹은 규모, 재정, 연구 범위 면에서 괄목할만한 성장을 보였으며 미국과 해외의 박물관 및 교육기관들과 연계한 교육 프로젝트들을 진행하고 있다. 이 연구소는 지난 40 여 년간 꾸준한 성장과 발전을 계속하여 미국 내에서는 물론 세계적으로도 영향을 미치는 교육 연구소로 자리매김하였다. 우리나라에도 프로젝트 제로의 ``아츠 프로펠``이나 ``이해를 위한 교수법`` 등이 도입되었으며 특히 ``아츠 프로펠``은 음악과 수행평가 발전에 큰 영향을 주었다. 프로젝트 제로가 우리나라 음악교육에 끼친 영향과 예술교육 연구 기관으로서의 현재의 활동상을 고려할 때 이 연구그룹에 대하여 다각적으로 살펴보는 것은 해외의 주요 연구 동향 파악 면에서 의미가 있다. 본 논문의 목적은 프로젝트 제로의 철학, 역사, 주요 연구 프로젝트 등을 고찰함으로서 프로젝트 제로를 심도 있게 이해하고 이 연구그룹의 특징과 장점을 파악하는 것이다. 이를 통해 미국 예술교육 연구의 단면을 이해하고 나아가 우리나라 음악교육 연구에 도움이 되기를 기대한다.

Reviewing the development of music education in Korea, the introduction and adoption of new philosophy, theory, or method from America and Europe have played an important role. Especially since 1980`s, it is prominent that the American music education theories have influenced on the Korean music education significantly. Thus, it is meaningful to investigate the research projects conducted abroad, and their possibilities of being adopted in Korean educational situation. Project Zero, a research group at Harvard Graduate School of Education, is known for its project, ``Arts PROPEL`` in Korea. Considering the number, diversity, and influence of its research projects, Project Zero is worthwhile to be studied for the sake of the development of Korean music education. Project Zero was founded at Harvard Graduate School of Education by philosopher, Nelson Goodman in 1967. The ultimate goal of the group was to research and improve arts education. Goodman believed that learning arts is a process of cognitive activity. The main activity of the first period(1967-1974) of Project Zero was the discussion and investigation of philosophical issues of arts education in cognitive point of view. In his book Languages of Art, which was a philosophical foundation of Project Zero, Goodman insists that the making and perception of art are thought of as producing and perceiving symbols in the symbol systems depending on the art media. After David Goodman resigned, Howard Gardner and David Perkins served as co-director of Project Zero from 1972 to 2000. In the second period(1972-1983) of Project Zero`s history, the projects were focused on empirical researches in cognitive and developmental psychology. While the focus of the Project Zero`s researches was still on art, there was an increasing interest in other issues such as problem solving, critical thinking, and brain organization. In the third period(1983-1993), the group turned their direction toward education. Project Zero began to apply their researches to the real world of education. The representative projects during this period are Arts PROPEL and Project Spectrum. In the forth period (1993-present), Project Zero got matured in its structure, management, and size. The group also expanded the range of research. Projet Zero conducted research projects in the field of understanding, multiple intelligences, thinking, arts education, assessment, school improvement, and learning in out-of-school setting.