본 연구는 복교 청소년들이 학교에 적응하면서 경험하는 것들을 이해하고, 학교적응에 효과적이었던 전략을 찾는 데 목적이 있다. 이를 위해 학교적응이 안정적인 복교생 7명을 대상으로 학교적응과정에서 그들이 경험한 것을 인터뷰하여 사례 분석을 실시하였다. 사례 분석 결과에서 나온 주요 내용들을 학교적응과정에서 경험한 것과 적응에 효과적이었던 전략들로 범주화시켰다. 연구결과는 첫째, 복교생들은 학교에 적응하면서 그들이 예상한 것보다 적응이 더 힘들었으며 구체적으로 후배동급생과의 관계, 교사의 태도, 학교규칙을 준수하는 것에서 어려워했다. 둘째, 복교원인에 따라 적응에 차이가 났으며, 자퇴원인에 따라서는 차이가 없었다. 셋째, 학교 적응에 효과적이었던 전략은 후 배동급생을 친구로 받아들이기, 후배동급생들에게 다가가기, 학교규칙 준수하기, 실패를 만회하려는 의지, 가족을 생각하기, 동갑들보다 늦은 것을 실패로 여기지 않기 등이었다. 이러한 결과를 바탕으로 복교를 희망하는 청소년과 학교적응 초기 단계에 있는 복교생의 적응을 돕기 위한 방향과 방법을 논의하였다.

The purpose of this study is to understand the adjustment of students who return to school and find out some effective ways to help their school adjustment. 7 students who returned to and have adapted steadily to school were interviewed and their experiences at school adjustment course were analysed. Results of this study were as follows. First, they have experienced more difficulties on school adjustment course than they expected, especially in relationship with their classmates, teachers, and observing the school rules. Second, the causes of their returns had something to do with school adjustment while those of drop-out had no relation with it. Third, the effective ways on school adjustment were to admit their classmates as friends, to approach classmates, to observe the school rules, to have a will to overcome their failure, to think of their parents and not to regard themselves as a failure just because they are behind their peers. Upon these results, some methods were proposed to help the adolescents who are hoping to return to school and who are currently at their early stage of school adjustment.