본 연구의 목적은 기업조직원이 인식하는 경력정체와 경력계획 간의 관계에 학습에 대한 자기주도성과 사회적 지원이 어느 정도의 조절 효과를 갖는지를 실증적으로 분석하는 것이었다. 연구목적을 달성하기 위하여 선행연구를 분석하였다. 그 결과, 경력정체와 경력계획의 관계에 대한 조절효과변인으로 학습에 대한 자기주도성과 사회적 지원을 설정하는 연구모형을 설정하였다. 연구모형을 검증하기 위하여 설문조사 방법으로 국내 4개 기업의 종업원을 대상으로 자료를 수집하였다. 총 744개의 설문응답자료가 분석에 사용되었고 통계분석을 위하여 기술통계 분석, 신뢰도 분석, 상관계수분석, 회귀분석을 활용한 조절효과분석, 관계유형 분석을 실시하였다. 분석결과, 학습에 대한 자기주도성과 사회적 지원의 조절효과가 존재하는 것으로 나타났다. 즉, 학습에 대한 자기주도성이 높은 집단에서 경력정체와 경력계획 간의 긍정적 관계가 더 강하게 나타났으며, 사회적 지원이 높은 집단에서도 경력정체와 경력계획 간의 긍정적 관계가 더 강하게 나타났다. 이런 결과는 경력정체가 경력계획이라는 긍정적 결과를 가져오는데 있어서 학습에 대한 자기주도성과 사회적 지원이 중요한 역할을 할 수 있다는 점을 시시하였다.

Recently, many organizations implemented some strategies concerned with downsizing, outsourcing, and innovation for their survival. In that situations, many employees experienced career plateau and both organizations and employees have perceived career plateau negatively. But there are positive aspects of it such as career plateau can make a positive relationship with career planning. Based on these assumptions, this study was implemented in order to find some conditions of the positive aspects of career plateau. The purpose of this study was to investigate the moderated effects of SDL(Self-Directedness for Learning) and social supports on the relationships between career plateau and career planning. Data were collected from 744 members of 4 Korean companies. To address the purpose, data were analyzed with SPSS 12.0. The findings were as follows: (1) SDL had the moderating effect on the relationship between career plateau and career planning. (2) Social supports had the moderating effect on the relationship between them. Finally. some implications were discussed.