본 연구에서는 청소년의 학업스트레스와 인테넷중독 그리고 학교부적응의 관계를 살펴보고, 학업스트레스와 학교부적응의 관계에서 인터넷중독이 매개효과로 기능하는지를 검증하고자 하였다. 연구대상은 부산지역 중·고등학교에 재학 중인 청소년 2,061(남 1,036, 여1,025명)명이며, 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 자료분석은 SPSS 12.0과 AMOS 5.0을 사용하여 경로모형을 적용하였으며, 인터넷중독의 매개효과 검증은 부트스트랩(bootstrapping)방식을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스는 인터넷중독과 학교부적응에 정의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 인터넷중독 역시 학교부적응에 정의 영향을 미치는 변수로 나타났다. 둘째, 인터넷중독은 학업스트레스와 학교부적응의 관계에서 간접적인 매개효과를 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 토대로 청소년의 인터넷중독과 학교부적응 문제를 해결하기 위해서는 인터넷중독에 대한 교육을 포함하는 상시적 개입과 함께 학교에서의 청소년 여가확대와 인터넷중독자의 조기발견의 중요성에 관해 제언하였다. 마지막으로 본 연구결과의 의의와 제한점을 기술하였다.
The purpose of this study was to examine the relationship among academic stress, Internet addiction and school maladjustment in adolescents. Also this study was intended to verify whether Internet addiction mediated the relationship between academic stress and school maladjustment. Questionnaires were administered to 2,061(male: 1,036, female 1,025) middle and high school students in P. city. The data was analyzed using Structural Equation Modeling by means of SPSS 12.0 and AMOS 5.0. Additionally, bootstrapping analysis were used to verify significant mediating effect. The results of this study can be summarized as follows. First, academic stress was positively correlated with Internet addiction and school maladjustment and also Internet addiction was positively correlated with school maladjustment. Second, it was founded that Internet addiction partially mediated the relationship between academic stress and school maladjustment. Accordingly, this study suggested regular based intervention programs including education on how to use internet effectively to intervene internet addiction and suggested the necessity of leisure in school and early screen of adolescent having internet addiction. Finally, significances and limitations of present study were discussed