본 연구는 미디어교육 기관의 운영진을 대상으로 사회적 소외계층의 미디어교육 운영 실태를 진단하고 개선점을 모색하는 데 목적을 둔다. 특히 우리 사회의 소외계층이라고 할 수 있는 장애인·노인·저소득층 자녀를 대상으로 하는 미디어교육 기관의 운영진들에 대한 FGI 조사를 수행한다. 이를 통해 사회적 소외계층을 위한 미디어교육 프로그램 운영의 방향을 모색할 것이다. 이 연구에서는 기관 운영진들에게 사회적 소외계층을 위한 미디어교육의 목표, 미디어교육의 커리큘럼 구성, 미디어교육의 수업 방법, 기타 제안사항에 대해 질문을 제시하였다. 이에 대한 결과로서 미디어교육 목표의 경우, 미디어별 콘텐츠에 대한 지식과 이해 및 제작능력 함양을 통해 비판적 수용태도와 이를 기반으로 주관을 가진 창의적 생산자로서 사회와 소통하는 능력을 강조하였다. 커리큘럼 구성의 경우, 기초 단계에서는 미디어에 관한 지식 및 이해 미디어 조작과 기초적인 제작, 심화 단계에서는 미디어에 대한 비평과 가치, 미디어 이용태도 등을 중점적으로 다뤄야 한다. 수업 방법으로는 체험 및 참여활동을 강화하고 토론학습법을 제안하였다.

This study investigate the present managing condition of the media education institutes for the social alienation class, and suggest a series of improvements to the management of the institute. In this study it is an important role for the proposals to the management of media education programme. Because of it, this paper make an investigation into managers, programmers, and teachers in the media education institutes for the social alienation class the investigation. Especially, these institutes have to do with the disabled, the old, and children of the low-income bracket. The investigation was accomplished by the FGI(Focus Group Interview) as a sort of the qualified research methods. Results of this paper are follows; It is emphasized in this study that the ability to understand contents of median, to utilize the median, and to read critically median will be set as the goal of the media education. On the basis of this goal, it is necessary for the social alienation class to learn the ability to interact with the others. In the case of the construction for the media education curriculum, the basic level was designed by the knowledge about median, the understanding median, and basic producing median. The upper level was constructed by the critical ability to median.