본 연구는 다문화가정 유아의 유치원적응유연성에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인들의 영향을 밝혀냄으로써, 다문화가정 유아에 대한 개입 방안을 실증적이고 다차원적으로 제시해줄 수 있는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 전라북도, 강원도, 충청북도, 충청남도, 경상남도 지역에 거주하는 만 3-5세의 다문화가정 유아들과 어머니 총 304명을 대상으로 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0프로그램을 이용하여 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 다문화가정 위험요인과 유치원적응유연성의 관계에서 다문화가정 유아의 비사교성과 공격성이 낮고, 다문화가정 어머니의 문화적응스트레스가 높고, 한국어수준이 높을수록 유치원적응유연성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 다문화가정 유아의 보호요인과 유치원적응유연성과의 관계에서 다문화가정 유아가 친구지지가 높고, 자아통제가 낮으며, 애착이 높고, 교사지지가 높을수록 유치원적응유연성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 유아의 위험요인과 보호요인의 유치원적응유연성에 대한 영향의 정도를 살펴본 결과 애착>친구지지>교사지지>애정적 양육>공격성으로 나타났다.

This study identified various risk factors and protection factors affecting kindergarten resilience. The subjects of this study was kindergarten children aged 3 to 5 year old children and their mothers in multicultural families in Jollabuk-do, Gangwon-do, Chungcheongbuk-do, Chungcheongnam-do and Gyeongsangnam-do. 304 sets of questionnaires for mothers and teachers were collected. Data were analyzed with SPSS for Windows 12.0. The findings are as follows: first, in the relationship between risk factors and kindergarten resilience of of multicultural children, children with less asociability and aggressiveness of their own and with higher cultural adjustment stress and lower Korean language skills of their mothers showed higher kindergarten resilience. Second, in the relationship between protection factors and kindergarten resilience of multicultural children, children with higher peer support, attachment, teacher support, and lower self control showed higher kindergarten resilience. Third, risk factors and protection factors having influence on kindergarten resilience of multicultural children could be arranged in order of importance: attachment, peer support, teacher support, and affective rearing.