이 연구는 교육전문가와 교육자들의 리더십 이해에 유용한 기초자료를 제공하려는 의도에서, 리더십 이론의 발달을 살펴보고 국내의 리더십 연구 동향을 교육 외 분야와 교육 분야로 나누어 고찰하였다. 본 연구의 내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 리더십에 관한 탐구는 성공적인 리더들의 개인적 특성을 탐구하려는 특성이론에서 시작해, 집단이나 조직의 성공적인 목표달성을 위해 리더의 어떤 행동유형이 구성원들의 활동을 변화시키는지에 초점을 둔 행동이론, 어떤 상황요인이 리더로 하여금 어떤 행동을 하게 하는지에 초점을 둔 상황이론 등으로 발전하였다. 그러나 이들 전통적 리더십은 보상과 교환에 기초한 거래적 리더십이 때문에 목표달성에 한계가 있다고 비판하면서 등장한 변혁적 리더십은, 구성원들의 도덕성에 바탕을 둔 동기부여를 증대시킴으로써 기대이상의 목표를 성취할 수 있게 해야 한다는 것을 강조하였고, 전략적 리더십, 카리스마 리더십, 셀프 리더십, 서번트 리더십 등의 다양한 리더십 개념을 진화시키고 있다. 둘째, 국내 교육 외 분야의 리더십 연구들은 전통적 리더십과 변혁적 리더십을 비롯한 다양한 개념에 기반을 두고 탐구를 하고 있다. 교육 분야의 연구들은, 교육 외 분야와 달리, 다양한 리더십 이론들이 강조하고 있는 개념들을 종합적으로 적용하는 교육적 접근에 의해, 유아 및 초 중등학생들의 리더십 수준과 성별, 연령에 따른 리더십 등을 밝히고, 리더십은 성적수준, 정서지능, 창의성, 부모의 지지 등의 변인들과 관련을 가진다는 것과 리더십 프로그램을 적용하면 리더십 특성을 향상시킬 수 있는 것을 확인해 주고 있다.

This study intended to investigate Korean research trend on leadership to provide useful information to people who is interested in leadership. The findings of this study are as follows: First, leadership studies began with traits theory which aims to identify the traits of leaders in a society who have made significant achievements, followed by behavior theory that focuses on leaders` behaviors effective for achieving the aim of group or organization, and contingency theory that focuses on leaders` behavior according to situation flow. transformational and transactional leadership study stresses that group member`s emotional aspects influencing achievement of the aim. Recent leadership studies are going about strategic leadership, charismatic leadership, self leadership, and servant leadership, all of which are derived from transformational and transactional leadership concepts. Second, in Korea generally research trend follows the pattern of theoretical development on leadership. However research trend in the field of education is somewhat different from the general one in that educational approach which combines various concepts of leadership has been adopted to identify the leadership skills of students and related variables, and to develop assessment tool and programs to enhance students` leadership. As the results of the leadership studies, it has been confirmed that students` leadership is closely related to gender, emotional quotient, creativity, and parental support, and leadership program can improve students` leadership skills.