본 연구는 범이론적 모델과 Rosenbaum(1990)의 자기통제 행동 촉진 요인 상호작용 모형을 토대로 노인의 운동실천 촉진을 위한 변화과정 및 학습된 자원동원성의 역할을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 비확률적 표집법인 스노우볼 표집법을 통해 수도권에 거주하는 만 65세 이상 노인을 연구대상자로 선정하였다. 노인을 대상으로 학습된 자원동원성 척도를 타당화한 후 운동실천에 영향을 미치는 변화과정 및 학습된 자원동원성 하위요인의 상대적 중요도와 변화과정에 영향을 미치는 학습된 자원동원성의 영향력을 분석하였다. 자료 분석은 기초통계, Cronbach`s α, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 일원변량분석, 판별분석, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 자료 분석에 따른 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 노인의 운동실천을 예측하고 판별하는데 있어 변화과정 요인은 인지적 자기변화, 강화관리 요인이 영향력 있는 요인으로 나타났다. 둘째, 노인의 운동실천을 예측하고 판별하는데 있어 학습된 자원동원성 요인은 자기통제, 문제중심대처, 자신감 요인이 영향력 있는 요인으로 나타났다. 셋째, 노인의 운동행동 변화과정에 영향을 미치는 학습된 자원동원성의 영향력은 자기통제 요인이 가장 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 노인운동 참여자의 인지적, 행동적 기술과 전략을 활성화 시켜 운동행동의 퇴행 없이 규칙적인 운동을 지속할 수 있도록 돕는 핵심적인 단서로 운동중재와 관련하여 논의하였으며, 이는 노인 운동 상담 및 중재프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용될 것이다.

The purpose of this study was to examine a role of learned resourcefulness, process of change for the action promotion of exercise behavior of the elderly on Transtheoretical model & Rosenbaum(1990)`s schematic. In order to accomplish the purpose of this study, it was performed on the development and validation of a the Korea version learned resourcefulness Scale for the elderly, analysis of determinants and relative importance in factors of learned resourcefulness, process of change of exercise behavior of the elderly. The data collected, were analyzed using the exploratory confirmatory factor analysis, the correlation analysis, the one-way ANOVA, standard multiple regression and stepwise discriminant analysis. Followings are the conclusions of this study, which are gained from the analysis described above. After having verified the construct of learned resourcefulness by means of two times of confirmatory factor analyses and one more correlation analysis, finally made a conclusion that determining factors that influence the change of exercise behavior in elderly were self-control, problem-focused coping, self-efficacy of learned resourcefulness, and reinforcement management, cognitional self-change of process of change. Particularly the determining factors that influence the change promotion of exercise behavior in elderly were problem-focused coping, availability, cognitional self-change from precontemplation to contemplation, availability, reinforcement management from contemplation to preparation, problem-focused coping, reinforcement management from preparation to action, self-control, self-efficacy, formation of helping relationship from action to maintenance. There was statistically significant relationship elderly`s learned resourcefulness and process of change, specially self-control and cognitional self-change, problem-focused coping and reinforcement management. This study suggested useful information about elderly`s exercise behavior and exercise intervention.