시민성은 정치활동양식 즉, 정치공동체의 구성원으로서 지녀야 할 자격과 책무를 의미한다. 그리고 시민성은 개념적으로는 전체의 부분으로서 요구되는 행동방식을 전제하고, 범주적으로는 국가 수준의 정치공동체의 구성원으로서 요구되는 행동방식을 전제한다. 이러한 시민성을 함양하기 위한 교육과정의 내용은 다음과 같은 세 가지 준거에 따라 선정·조직되어야 한다. 첫째, 시민성의 원천이 정치공동체에 있는 만큼, 정치공동체에 기초하는 학문으로서 정치학의 지식을 주요 자원으로 삼아 시민교육내용을 선정한다. 둘째, 학습자 및 내용과 내적인 관련을 맺는 학습방법으로서 합리적인 판단이 가능하도록 하는 내용 구성이 이루어져야 한다. 셋째, 정치활동양식의 內包와 外觀의 관계에 있는 정치와 법(제도)이 통합된 맥락 속에서 다루어질 수 있도록 간 학문적 통합과 역사적 맥락을 고려하여 내용을 구성한다.

Citizenship means membership and friendship that should be equipped by a member of political community as political practices. Citizenship conceptually presuppose individual agent as a part of the whole and categorically as a member of political community corresponding to national category. Contents for citizenship education curriculum should be constructed according to three criteria. The first is that the source of contents should be rooted in knowledge of politics, for political community is a source of citizenship as well as political science. Second, contents should be constructed so that learner could be able to learn according to rational judgement related internally both learner and contents. Then, interdisciplinary integration and historical context are the third criteria that rule the consturction and organization of contents, because the relation of politics and law is of content and form, and political practices as sources of citizenship is a narrative forms of life