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한국아동교육학회 아동교육 수업에 대한 자율성 지각과 다중지능 및 교과흥미가 학업성취에 미치는 영향
KCI 등재
수업에 대한 자율성 지각과 다중지능 및 교과흥미가 학업성취에 미치는 영향
The effects of perceived autonomy support for instruction, multiple intelligence, subject interest on academic achievement
소연희 ( Yeon Hee So )
한국아동교육학회 2009.05
아동교육 18권 2호 5-18(14pages)
UCI I410-ECN-0102-2012-520-000220302
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