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한국아동교육학회
아동교육
수업에 대한 자율성 지각과 다중지능 및 교과흥미가 학업성취에 미치는 영향
Accredited
수업에 대한 자율성 지각과 다중지능 및 교과흥미가 학업성취에 미치는 영향
The effects of perceived autonomy support for instruction, multiple intelligence, subject interest on academic achievement
소연희 ( Yeon Hee So )
한국아동교육학회
2009.05
아동교육
vol. 18 iss. 2
5-18(14pages)
UCI
I410-ECN-0102-2012-520-000220302
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₩ 5,400
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수업환경에 대한 자율성 지각정도
다중지능
교과흥미
학업성취
perceived autonomy support
multiple intelligence
subject interest
academic achievement
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[자료제공 : 네이버학술정보]
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