본 연구는 중학교 전통음악 교육의 실태조사를 위하여 중학교 1, 2, 3학년 학생을 설문조사하고 분석하여 문제점과 대안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 서울시의 중학교 1, 2, 3학년 850명 중학생(1학년 302명, 2학년 278명, 3학년 270명)을 대상으로 총 15문항으로 구성된 설문조사를 실시하였다. 설문지는 총 15 문항으로 전통음악선호도, 전통음악수업 실태, 전통음악감상 실태 및 바라는 점의 3가지 측면으로 구성되었다. 중학생 대부분은 전통음악을 선호하지 않았고 전통음악 수업 후에도 전통음악에 대한 지식이나 선호도가 증진되지 않았다. 전통음악 수업 시간에는 주로 전통음악 이론을 학습하나 학생들은 전통음악 감상 수업을 가장 선호하여 학생들과 수업간의 차이점을 보였다. 학생들은 음악교사가 전통음악에 대한 충분한 지식이 부족함과 전통음악 수업이 지루하다고 응답하여 흥미로운 전통음악 교수법의 개발과 전통음악을 전공한 교사의 수급이 필요하다.

The purpose of this study is to analyse Korean traditional music educaiton in the middle schools through survey. The subjects of this study were 850 middle school students (302 first grade students, 278 second grade students, and 270 third grade students). The research was conducted from November 13th to 30th in 2006. According to the result, most of the students did not prefer Korean traditional music. After they studied Korean traditional music at school, their knowledge and preference of Korean traditional music has not been increased much. Even though music classes spent great deal of time on studying Korean traditional music theory, half of the students wanted to listen to Korean traditional music more than study Korean traditional music theory. Students indicated not only lack of knowledge of music teachers about Korean traditional music, but also poor teaching strategies. Therefore, it is required for music teachers to develop effective and intriguing teaching strategies for Korean traditional music.