본고에서는 초등학생의 표현 어휘 능력 발달 양상을 살펴보기 위해 연령 변인과 성별 변인에 따라 NDW와 TNW를 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 1) NDW는 1, 2학년과 3학년, 3학년과 4학년 사이에 유의미한 차이를 보였고, 4, 5, 6학년 사이에 차이가 없어 저학년과 고학년 사이에 발달 속도 면에서 차이가 있었다. 2) TNW는 1, 2, 3학년과 4학년 사이에 차이가 있었고, 4학년은 5학년과 차이가 있었지만 6학년과는 차이가 없는 것으로 나타나, 4학년의 큰 스퍼트 이후 5학년 6학년에는 어휘 능력이 큰 변화 없이 유지되고 있었다. 3) 4학년의 NDW와 TNW가 3학년과는 큰 차이가 나타나고 있어, 어휘 능력의 발달이 3학년과 4학년 사이에 급격히 이루어지고 있었다. 4) 어휘 능력의 발달은 학년 단위의 일정한 속도로 이루어지는 것이 아니라 완급이 있었다. 5) NDW와 TNW 모두 5학년의 수치가 4학년보다 낮아지는 `5학년 슬럼프` 현상이 나타났다.

Under the goal of investigating the development patterns of expressive lexicaly among elementary school students, this study conducted analysis of number of different words(NDW) and total number of words(TNW) according to the age and gender variables. The results are as follows: 1) There were significant differences in NDW between the first and second grade and the third grade and further between the third grade and fourth grade. But no differences were observed among the fourth, fifth, and sixth grades, which suggests that there is a difference in terms of development rate between the lower and upper grades. 2) While there differences in TNW between the first, second and third grade and the fourth grade and between the fourth and fifth grade. But no differences were found between the fourth and sixth grade. After a big spurt in the fourth grade, the vocabulary abilities of the elementary school students remained about the same from the fifth to the sixth grade. 3) The fourth grade widely differed from the third grade in terms of NDW and TNW, which implies that there was a sharp increase of vocabulary abilities between the third and fourth grade. 4) The students went through ups and downs in the development of vocabulary abilities rather than maintaining a certain rate of development. 5) There was a phenomenon of "fifth grade slump," in which the fifth graders had smaller NDW and TNW than the fourth graders.