본 연구는 성학대 유아의 정신적 표상의 특징을 알아보기 위하여 진행하였다. 만 3세에서 7세 사이의 성학대, 행동문제, 정서문제, 일반 유아 각각 15명씩 총 60명을 선정하였다. 이야기 서술을 통한 유아의 내적 표상을 알아보고자 Emde 등(2003)의 MacArthur Story-Stem Battery(MSSB)를 사용하였고, 결과 분석을 위해 Robinson 등(2004)이 개발한 The MacArthur Narrative Coding Manual에 따라 분석하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 성학대 유아의 정신적 표상 특성은 갈등상황에서 애정표현이 없었고, 외면하거나 감정 교류 없이 서로의 정보만을 교환하였다. 그리고 갈등상황에서 다른 사람을 제외시키고, 공감을 거부하거나, 이야기 내용과 상관없는 사적인 이야기 주제로 바꾸는 등의 회피전략을 많이 사용하였다. 또한 갈등상황에서 비일관적이고 비현실적이며 경계가 혼란스럽고 갑작스럽게 이야기 전환을 하는 등의 해리주제를 빈번하게 나타내었다. 본 연구의 의의는 성학대 유아의 정신적 표상 특성을 규명하는 계기를 마련하였으며, 성학대 유아의 치료 성과를 극대화하는데 정신적 표상의 활용과 분석이 필요함을 시사한다.

This study is to explore the relevance between representations through the comparison groups of 60 children(aged 3 to 7): the normal group, internal group, and external group. The findings of this study are as follows. Sexually abused children`s mental representations show no affection in conflict situations, and they show avoidance or just exchange information without emotional communication. They use a lot of avoidance defense strategies such as excluding others in conflict situations, denying sympathies, or starting talking about irrelevant topics. They frequently use dissociation such as getting inconsistent and unreal, getting ambiguous to draw the line, or changing topics in a sudden way. used lots of avoidance strategies, expressed a lot of affection in conflict situations. And they were usually not able to find solutions, and showed negative representations in conflict situations. This thesis has provided the ground that we can find relevance between the mental representations when dealing with sexually abused children. And this thesis has also indicated that utilizing and analyzing mental representations are needed in order to maximize the results of play therapies.