본 연구는 우리나라 유치원에 관한 정책수립 및 의사결정에 도움이 될 수 있는 기초적인 자료를 파악할 목적으로 유치원의 취원 및 행·재정적 지원 현황과 유치원 교육과정의 운영 실태를 조사하였다. 이를 위하여 교육인적자원부 발행 유아교육 관련자료, 16개 시도교육청 자체평가 보고서, 연도별 유치원 현황, 각종 관련 논문 등을 활용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 유치원 수에 있어서는 공립 유치원이 않았으나 학급 수, 원아 수는 여전히 사립유치원의 의존도가 높았고, 유치원 취원율은 OECO 국가들에 비하여 낮게 나타났다 둘째, 행정적 지원 측면에서 비전공 유아교육 담당 장학사 비율이 높고 독립성이 미흡하였으나 다양한 장학지도 유형을 개발 적용하고 있었으며, 유아교육 재정적 지원 측면에서도 OECO 국가들에 비하여 매우 저조하였다. 셋째, 유치원 교육과정의 운영 측면에서 볼 때 각 시도교육청에서는 다양한 노력을 기울이고 있었으며, 수준별 교육과정의 운영 정도는 보통 수준으로 파악되었다.

This study was conducted for the purpose of providing basic information for policy and decision making of early childhood education in Korea. To achieve the purpose, this study investigated the percentage of kindergarten attendance, administrativeㆍfinancial support for kindergarten, and the curriculum for young children. The findings of the study can be summarized as follows; First, from the statistics, it can be said that private kindergarten plays large roles in educating young children in Korea in that the number of enrolling children and classes in private kindergarten is more than those of public kindergarten in spite of that the total number of private kindergarten is less than the those of public kindergarten. Second, most of school inspectors in charge of early childhood education did not majored in early childhood education in college or university. However, various methods for supervising kindergarten teachers has been developed and applied. Financial support for kindergarten education in Korea was remarkably low compared to OECD countries. Third, each municipal/provincial offices of education has endeavored to make the National curriculum for kindergarten work in the field. It is considered that the level of operating of the National curriculum is moderate.