본 연구는 공기놀이를 이용하여 공기받기 기술과 수학능력을 발달시킬 수 있는 프로그램을 개발하고 이것을 유치원 현장에서 실시한 후 그 효과를 살펴 보고자 하였다. 본 연구에서 사용된 수학능력 측정도구는 TEMA-2(Test of Early Mathematics Ability-2)였다. 공기놀이 프로그램은 8단계로 나누어 공기받기 기술습득과 수학능력발달을 이룰 수 있도록 설계하였다. 공기놀이에 참여한 피험자는 실험집단 57명, 통제집단 53명이며 1995년 9월 1일 현재 평균연령은 각각 59개월이다. 프로그램은 총 18회로서 오전 선택활동시간 중에 실시되었고 결과는 일원공변량 분석(ANCOVA)과 상관계수를 구하였다. 본 연구결과에 의하면 공기놀이 프로그램과 수학능력은 관계가 높았으며, 연령이 높고 공기받기 기술이 우수한 유아가 수학능력 또한 높은 것으로 나타났다.

This paper discusses an experiment in which a traditional game, Kongki-Nori was adapted and employed in order to teach and develop Kongld-Batgi skills and to analyze the mathematical ability of young children. Data were obtained from analyzing the use of the game in two kindergartens. TEMA-2(A Test of Early Mathematics Ability-2) was the instrument used to ascertain mathematics ability. The Kongki-Batgi program was divided into 8 different steps, each constructed to achieve skill in play and increase mathematical ability. Fifty seven children comprised the experimental group and 53 children comprised the control group. The average age of both groups was 59 months as of September 1, 1995. The program was executed 18 different times during morning play period in the kindergartens. Results obtained through data analysis using ANCOVA and Correlative Coefficient indicate that 1) the Kongki-Nori game relates significantly to mathematical ability development, and that 2) the older children with better skills in Kongki-Batgi have higher scores in Mathematics.