본 연구에서는 95학년도부터 시행되는 제5차 유치원 교육과정의 언어생활 영역 내용을 살펴보는 한편 유치원 교육과정을 통합적으로 운영하기 위한 하나의 대안으로서 총체적 언어교수법을 소개함으로써 유아의 문식성(literacy) 개발을 위한 `언어생활 영역`에서의 목표를 효과적으로 달성하는데 도움이 되고자 한다. `언어생활 영역`은 언어능력의 향상과 즐거운 언어생활을 위한 교육내용 및 활동들을 마련하였다. 유아기가 언어발달의 결정적 시기임을 고려할 때 효율적인 언어지도의 중요성은 더욱 강조된다. 따라서 교수-학습에 있어서 통합성을 유지하면서도 개별성을 최대한 고려하는 방법인 총체적 언어교수 접근법은 유아들의 문식성 발달에 효과적일 것이다. 유치원 교육이 그 목적을 달성하기 위해서는 적절한 교수방법 및 프로그램의 개발을 위한 교사 및 교육관계자들의 계속적인 노력이 요구된다.

The purpose of this study is to look at the effective ways to achieve the educational objectives in the areas. This study thus describes the characteristics of `linguistic life` areas and introduces a whole language instructional method for an integrated management of kindergarten curriculum. The goal of curriculum is to educate the whole person and to assist in the development of health, social relations, emotions, creative expression, thinking, and language. Linguistic life most especially includes educational contents and activities for the improvement of linguistic ability and a broad, deep, and joyful attitude toward voiced speech functions. If we take into consideration the viewpoint that infancy is a critical period of language development, we must put great emphasis on the importance of effective language education. A whole language instructional approach that includes integration and individualization is an efficient method for the improvement of literacy. In order for kindergarten education to be successful, teachers and other concerned care givers need to be made aware of research regarding whole person development and whole language approaches and they need opportunities to learn both the methods used in whole language approaches as well as their philosophical basis.