Beim Fremdsprachenunterricht ist Fremdsprachenlehren und -lernen im allgemeinen mit zwei Zielsetzungen verbunden worden: Zum einen mit dem Ziel, durch Wissen u¨ber die Fremdsprache, d.h. durch Grammatik- und Regelwissen, durch Literatur, durch Lundeskunde und Kulturkunde Bildungswerte zu vermitteln. Zum zweiten mit dem Ziel, die Fremdsprache als Gebrauchssprache zu lehren und ihre aktive Beherrschung zu erwirken. Die jeweilige Gewichtung dieser Lehrziele ist abha¨ngig von gesellschaftspolitischen Konstellationen, von dem bestehenden Konsens u¨ber den ßildungswert von Fremdsprachenunterricht und dem Stellenwert, der dem aktiven Fremdsprachenko¨nnen zugewiesen wird. Seit 1964 auf der Grundlage des $quot;Hamburger Abkommens$quot; von der Kultusministerkonferenz U¨bung im praktischen Sprachgebrauch als Teilaufgabe des Fremsprachenunterrichts zum u¨bergeordneten Lehrziel bestimmt warden, hat sich auch im Bereich DaF das Lehrziel $quot;kommunikative Kompetenz/Kommunikationsfa¨higkeit$quot; zur wichtigen Aufgabe entwickelt. Nun ist sog. die $quot;Globalisierung bzw. Internationalisierung$quot; in der koreanischen Gesellschaft ein Schlagwort geworden. Dementsprechend sollte im koreanischen Germanistikstudiengang die kommunikative Sprachpraxis betont werden. In der vorliegenden Arbeit wurde gezeigt, was der Begriff $quot;kommunikative Kompetenz$quot; eigentlich in underen ßezugswissenschften bedeutet: Außgefuhrt warden einige der wichtigsten Merkmale des Kompetenzbegriffs in der generativen Grammatik N. Chomskys. Au¨berdem wurde der Begriff der $quot;kommunikativen Kompetenz$quot; im Kontext der Theoriekonzepte von Hymes, Habermas und Wunderlich charakterisiert. Daru¨ber hinaus wurde seine ßedeutung im kommunikativen, interkulturellen Ansatz erkla¨rt, da der Sprechakt als soziales Hundeln im Interaktionsprozeß eine große Rolle spielt. Wichtig ist dabei, daß die Sprache nicht ohne Inhalt gelernt werden kann. Deswegen hat vor allem $quot;Lundeskunde$quot; eine dienende Funktion. In diesem Zusammenhang ist notwendig, daß z.B. `kommunikative$quot; Grammatik, Literaturdidaktik und angewundte Linguistik fu¨r die koreanische Germanistik weiterentwickelt werden.
