본 연구에서는 노인 스스로 노후생활을 더 자주적으로 영위하는데 필요한 지식과 태도를 함양시키기 위한 노인교육 프로그램을 기획·설계하고, 그 효과를 검정하기 위해 설계된 프로그램을 실행·평가했다. 프로그램 개발의 첫 단계는 잠재적 노인교육 수요자들의 교육요구를 알아보기 위한 교육요구조사로서 문헌연구, 설문지를 통한 조사연구, 전문가와 자문위원과의 면담을 통해 실시되었다. 다음으로 교육요구조사를 기초로 하여 학습목표, 교육내용과 방법 및 지식과 태도에 나타난 노인교육 프로그램의 효과검정에 필요한 교육 전·후 검사 도구를 선정하였다. 2000년 3월 10일부터 6월 23일까지 주 1회, 2시간씩 15주에 걸쳐, 경북대학교 평생교육원 강의실에서 조직된 내용에 적합한 전문강사를 선정하여, 본 프로그램을 교육군에게 적용했으며, 교육 전·후에 교육군과 비교육군에게 효과검정을 위해 검사를 실시했다. 검사 결과로서는 교육 전 지식의 평균은 교육군과 비교육군간 유의한 차이가 없었으며(t-test), 교육 전·후 지식의 평균 변화에서는 교육군은 유의한 차이를 보였으나 (p＜0.01)(paired t-test), 비교육군은 유의한 차이가 없었으며, 교육 후 두 군간 평균 비교에서도 유의수준 0.01에서 교육군이 비교육군 보다 높았다 (ANCOVA). 한편, 두 군간 교육 전 태도의 평균에서 유의한 차이가 없었으며, 교육 전·후 태도의 평균변화 및 교육후 두 군간 평균 비교에서는 유의한 차이가 없었다. 교육 후 지식의 평균은 교육군이 비교육군에 비해 유의하게 높은 반면 태도의 평균은 유의한 차이를 나타내지 못한 원인으로 추측되는 것은 교육군 및 비교육군의 노인과 노후생활에 대한 태도가 다른 연구와 비교했을 때 교육 전부터 매우 긍정적이어서 더 향상시킬 수 있는 여지가 적었으며, 오랜 세월 동안 이미 형성된 태도를 새롭게 형성시킨다는 것은 완고하고, 보수적인 노인의 심리적 특성으로 볼 때 대단히 어려운 부분이라 여겨진다. 따라서 노년기에 발생되는 제 문제들은 노년기에 갑자기 생기는 것이 아니라 인생의 과정을 통한 문제들의 축적이라는 것을 감안할 때 노년과 노후생활에 대한 바람직한 인식의 전환 및 계획적인 노후준비를 위해서는 노인에 대한 태도가 고정되기 전부터 예방적인 차원의 단계적 교육이 이루어져야 효율적이라고 생각한다. 그러기 위해서는 노인교육을 전담할 전문기구의 신설이 절실하다고 본다.

This study is planed and designed an educational program for the elderly to improve their knowledge and attitude toward more independently leading their old life. First, This study is examined the educational needs of the elderly through literature review, survey of questionnair, opinions of experts. next, selected and established the educational goals, contents, methods. lastly, in order to see the effects of the education program for the elderly shown in their knowledge and attitude, selected 38 persons for the education group and selected 73 persons for the non-education group. For evaluation before and after the education, This study is made out a questionnaire composed of 25 O/X type items asking about knowledge and 20 Likert-type items asking about attitude(chronbach`s α : 0.83). This study is applied the program to an education group in the lecture room of the Kyungpook University Life-Long Education Center for 15 weeks, two hours a week, from March 10 to June 23, 2000. As a result of the evaluation, in the comparison of knowledge average education group showed a significant change(p<0.01), but there was no significant difference in the non-education group. But in the comparison of average in attitude between the two groups, there was no significant difference. It is because the attitude before the program of the education group and the non-education group to the aging and the old life was very positive compared to other researches and thus there was little room to improve it. In addition, it would be very difficult to change stiff attitude when considering the stern and conservative psychological characteristics of the elderly. This study suggests that we have to expand the national sympathy concerned with the education for the elderly first of all. In addition, the government must try to establish a specialized organization for education for the elderly.