본 연구는 조직내 교육훈련 성과(학습과 전이)에 영향을 미치는 선행 변인들간의 보다 복잡한 상호작용적 관점에서 조직내 교육훈련의 성과를 설명하는 포괄적인 모델을 제안하고자 하였다. 조직내 교육훈련의 성과에 영향을 미치는 중요한 변인들로서 피훈련자 특성, 교육훈련 설계, 작업 환경의 세 가지 변인을 설정하고, 관련 연구 및 현장 자료의 수집을 통하여 각 변인들을 측정하는 척도들을 개발하였다(측정 문항의 개발). 그리고, 피훈련자 특성, 교육훈련설계, 작업 환경과 학습 및 전이간의 관계성을 밝히는 가설의 검증을 통하여 교육훈련의 전이 과정에 관한 포괄적인 모델을 개발하였다(모델의 개발). 이러한 본 연구의 모델 개발을 위해 6개 대기업에서 입사후 교육훈련의 경험이 있는 816명의 사원들에게 질문지를 실시하여 자료를 수집하였다. 피훈련자 특성, 교육훈련 설계, 작업 환경이 학습과 전이에 미치는 효과 및 이들 변인간의 관계성을 알아 보는 모델을 개발하기 위하여 위계적 희귀 분석을 실시한 결과, 피훈련자 특성과 교육훈련 설계는 학습에 직접적인 영향을 미치며, 작업 환경은 피훈련자 특성을 통해 학습에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 학습과 피훈련자 특성 및 작업 환경은 전이에 직접지인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습과 피훈련자 특성 및 학습과 작업 환경간의 전이에 대한 조절 변인 효과는 유의하지 않았다. 모델에 대한 공변량 구조 분석을 실시해 본 결과도 재안된 모델이 타당한 것으로 밝혀진다.

The purpose of this study is to propose organizational training model that explains the effect of many variables on the trainig outcomes (learning and transfer of training in organizations). Items that were supposed to measure each of the three constructs were collected, and a exploratory factor analysis performed to find out subfactors of each of the three constructs using 816 employees, who had experience on any kind of the organizational trainings, from six different corporations. The comprehensive training model that explains relationships among antecedent variables, learning, and transfer of training was proposed based on the previous researches. Then the data were collected through questionnaires from 816 employees in six different corporations. The hierarchical multiple regression analyses were performed to testify the proposed model. Reseults indicated that the trainee characteristics and training design affected learning directly, and work environment had indirect effect on learning via the trainee characteristics. In addition, learning, the trainee characteristics, and the work environment affected the transfer of training directly. The trainee characteristics didn`t have moderate the relationship between learning and transfer of training, and also the work environment didn`t have moderate the relationship between learning and transfer of training. According to these relationships, the traning model was developed. The covariance structure analysis revealed that the developed model was well-fitted to the data.