4차 산업혁명시대 첨단 기기와 첨단 기술의 발전은 급속한 사회변화를 가져왔다. 산업현장 역시 급변하면서 직업의 소멸과 생성, 직무의 변화가 매우 빠르게 진행되고 있지만 우리나라의 대학 교육은 급변하는 사회변화의 요구를 미처 따라가지 못하고 있는 현실이다.
이에 본 논문에서는 디자인씽킹을 기반으로 한 직업기초능력교양 교육과정을 개발함으로써 모든 직무에 공통적으로 필요한 직업기초능력을 향상시키는데 그 목적을 두고자 한다.
연구목적을 달성하기 위하여 디자인씽킹과 관련된 도서 및 선행연구 고찰 등의 문헌연구를 실시하였고, 경기도 내 A대학 1학년 5명을 대상으로 2019년 9월부터 12월까지 15주 동안 디자인씽킹 프로세스에 따른 심층 인터뷰를 병행하여 진행하였다.
연구결과 디자인씽킹 기반의 직업기초능력 교양 교육은 공감능력과 창의성을 증진시키고 문제해결력을 높임으로써 직업기초능력의 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 더불어 자기주도적인 학습과정을 통해 자아존중감과 자기효능감도 좋아진 것으로 나타났다.
그러나 효율적인 디자인씽킹 기반의 직업기초능력교양 교육과정을 개발하기 위해서는 보다 더 전문적이고 다양한 방법의 후속 연구가 필요하다고 하겠다.

본 연구는 10분 명상프로그램 경험이 초등학생의 학교행복감에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다.
자료 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단과 통제집단의 행복감 설문지 사전 · 사후 결과를 비교해 보면 통제집단의 점수 차이는 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았으나 실험집단은 행복감의 구성요인인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계 등 모든 항목의 점수가 유의미하게 증가하였다. 이는 10분 명상프로그램이 초등학교 4학년의 학교행복감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다.
둘째, 질적 자료인 시 쓰기 자료 분석결과, 아동들은 `숲 명상`, `빛 명상`에서 느끼는 정서적, 신체적으로 편안하고 행복한 마음을 반복적으로 표현하고 있어, 양적 통계의 행복감 구성요인인 낙천주의, 친구관계, 자기존중감, 배려심, 교사관계와 관련된 다양한 표현들이 확인되었다.
셋째, 1차 명상 인터뷰자료 분석결과, 정서적 변화와 신체적 변화가 확인되었다.
넷째, 2차 명상 인터뷰 분석 결과, 양적 설문지 결과를 지지하는 학교행복감 구성요인인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계 항목과 연관 지을 수 있는 여러 가지 현상들을 확인할 수 있었다.
본 연구 결과는 10분 명상프로그램 경험이 초등학교 4학년의 학교행복감 구성 요소인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계에 긍정적인 영향을 주는 데 효과적임을 밝힘으로써 학교 현장에서 초등학교 학생의 학교행복감 향상에 효과적으로 이바지할 수 있는 기초자료가 될 것으로 사료된다.

본 연구는 초등학교 교사의 효능감 정도를 알아보고. 동일학년 담임 경험과 교사의 효능감과는 어떤 관계가 있는지를 면밀히 분석하여 초등학교 교사의 전문성과 교육의 효율성을 높일 수 있는 효과적인 담임 배정 방안을 탐색하고 그 기초적인 자료를 제공하는데 그 목적을 두었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사의 교사 효능감은 중간 정도였다. 성별, 경력, 재직기간, 동일학년 연속담임 경험에 따라서는 유의한 차이를 보였으나 현재 담임 학년은 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 동일학년 담임 경험 중 최근 5년 이내에 담임하고 연속담임 아닌 경우는 교사 효능감의 하위요인 중 어느 영역에서도 동일학년 담임 경험이 없는 교사와 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 초등학교 교사의 동일학년 연속담임 경험과 교사의 효능감과는 모두 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 동일학년 연속담임 경험이 긍정적인 영향을 미치는 하위요인은 업무영역별로는 생활지도, 교과학습지도였으며 구성요소 별로는 자기조절효능감으로 나타났다. 그러나 어려운 과제 선호에 대해서는 동일학년 연속 담임 경험의 영향력이 미비하였다.

지금까지의 직업지도와는 달리 21세기는 직업세계가 안정성에서 유동성으로 변함에 따라 21세기 일에 대한 사회적 재구조화는 다른 관점으로부터 구상되고 새로운 전제로부터 면밀히 검토되는 근본적으로 재배열된 진로이론을 요구한다.
본 연구결과 내러티브 진로상담방식인 Savickas(2011) 커리어스토리 인터뷰를 활용한 질적 사례연구인 본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 커리어 스토리 인터뷰(Career Story Interview)를 여자고등학교상담 현장에 활용과정을 밝힘으로서 여자고등학교의 내러티브 진로상담 적용 가능성을 보여 주었다.
둘째, 자서전적 이유와 사회적 맥락 속에서 자신의 정체성 이해함으로써 현재 직업선택과 학과선택의 불안의 원인을 발견하여 해결을 돕는 여자고등학교의 내러티브 진로개입 방안과 상담지원을 모색하는데 활용될 수 있을 것이다.
셋째, 국내 여자고등학교 내러티브 진로개입의 활용과 연구의 계기를 마련하여 고등학교의 내러티브 진로개입의 활용을 증가시킴으로써 빠르게 변화하는 21세기 변화된 직업 세계에서 자신의 진로선택을 도울 수 있을 것이다.

본 연구는 노년기 삶의 질을 저해하는 우울증에 대한 관심으로부터 수행되었다. 의사결정나무(decision tree) 분석을 활용하여 노인의 우울 요인을 분류 및 예측하고, 이를 로지스틱 회귀분석 결과와 비교하여 예측 정확성을 정의하는 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 국민연금연구원의 국민노후보장패널(KReIS) data 중, 7차 개인조사에 참가한 65세 이상 노인 총 2,096명이다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 교차분석, Roc Curve, 의사결정나무 분석, 로지스틱 회귀분석을 하였다. 연구결과, 의사결정나무 분석에서 우울 예측요인은 일상 및 사회생활 제한과 주관적 경제 불만족으로 나타났다. 로지스틱 회귀분석에서는 일상 및 사회생활 제한과 주관적 경제 불만족, 대인관계 불만족으로 나타났다. 노인의 우울에 영향을 미치는 예측력을 로지스틱 회귀분석과 의사결정나무 분석을 통해 비교한 결과, 우울을 예측하는 민감도는 로지스틱 회귀분석(44.4%)이 의사결정나무 분석(33.6%) 보다 높게 나타났다. 또한 실제 우울을 예측하는 특이도는 의사결정나무 분석(91.9%)이 로지스틱 회귀분석(86.3%) 보다 높은 것으로 나타났다. 분류정확도는 로지스틱 회귀분석(71.6%)이 의사결정나무 분석(71.4%)보다 조금 높게 나타났다. 연구결과를 기초로 두 기법의 예측 및 분류도 구로서의 유용성 판단은 민감도와 분류 정확도가 더 높게 나타난 로지스틱 회귀분석방법이 노인의 우울 예측모형을 구축하는데 더 유용한 자료로 사용될 수 있을 것으로 사료된다. 반면, 의사결정나무 분석은 분석의 정확도보다는 분석과정의 특정 경로설명이 필요한 경우에 유용하게 사용될 수 있을 것으로 보인다.

본 연구의 목적은 산림복지시설의 대표적인 형태인 자연휴양림을 통한 산림복지와 산림치유를 위하여 자연휴양림 별 치유프로그램의 영향성을 탐색적으로 확인하는 것이다. 숲과 삼림은 인간에게 자연적, 환경생태적, 심리적 치유효과를 주고 있으며, 이에 따른 치유와 스트레스 경감 효과를 주고 있다. 특히 도시이용객들이 많이 찾는 수도권과 강원지역 자연휴양림을 중심으로 이용 현황과 사례를 분석하여 심신치유와 사회적인 복지 개선을 위한 가치와 영향성을 연구하였다.
자연휴양림이 산림복지와 산림치유에 미치는 요인으로 피톤치트, 산림욕과 같은 물리적, 화학적 요소도 중요하지만 심리적 요인도 중요한 것으로 나타났다.

본 연구는 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 미치는 영향을 살펴보고, 이러한 영향관계에서 부모양육방식의 매개효과를 규명하고자 하는데 목적이 있다. 연구문제는 첫째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 부모양육방식에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 부모양육방식은 학교생활만족도에 어떠한 영향을 미치는가? 넷째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 영향을 미치는 과정에서 부모양육방식이 어떠한 매개효과를 가지는가? 등으로 설정하였다.
본 연구의 분석 대상은 서울시, 인천시, 경기도의 중학교에 재학하고 있는 다문화 청소년 150명이며, PASW(SPSS) 22.0 프로그램을 사용하여 회귀분석과 매개효과 검증을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 영향을 미쳤다.
둘째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 부모양육방식에 영향을 미쳤다.
셋째, 부모양육방식은 학교생활만족도에 영향을 미쳤다.
넷째, 부모양육방식은 독립변인과 종속변인 사이에서 직·간접영향을 미치는 매개변인으로서의 매개효과가 있었다.
본 연구를 통해 다문화 청소년의 심리적 불안은 학교생활만족도를 높이는데 중요한 영향요인으로 나타났으며, 부모양육방식은 매개효과를 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 앞으로 다문화 청소년의 심리적 불안을 낮추고, 긍정적인 부모양육방식을 갖추게 함으로써 다문화 청소년의 학교생활만족도를 높일 수 있는 방안을 찾기 위한 효과적인 이론적 토대로 활용될 것을 기대한다.

본 연구의 목적은 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움을 살펴보고자 한다. 이를 위해 S대학 예비보육교사 10명을 대상으로 면담(개인, 집단), 보육실습일지, 보육실습 중 작성한 저널, 소감문을 분석하였다. 그 결과 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움에서는 보육실습에 대한 불확실성에서 안도감, 두려움에서 편안함, 영유아와의 만남의 걱정에서 행복감과 자신감 그리고 어려움, 실습지도교사와의 관계에 대한 상호 작용의 어려움으로 나타났다. 이에, 코로나-19환경에서 예비교육교사들이 경험하는 보육실습의 어려움을 살펴봄으로써, 쉽게 끝나지 않은 앞으로를 대비하는데 필요한 하나의 자료가 될 것으로 사료된다.

본 연구는 학업스트레스와 대인관계능력이 대학생의 행복감에 미치는 영향을 파악하여 대학생의 행복감을 향상시키기 위한 제도적 방안을 모색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 광주·전남 지역에서 4년제 대학에 재학 중인 301명에게 자료를 수집한 후 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 상관 분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 학업스트레스는 부적(-)적으로 유의미한 영향을 미쳤으며 반면에 대인관계능력은 정(+)적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 연구 결과를 바탕으로 대학생의 행복감을 높일 수 있는 사회복지적 개입 방안을 제안하였다.

본 연구의 목적은 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 미치는 영향에서 양육스트레스의 매개효과를 규명하여 모(母)의 원가족 경험, 양육스트레스, 양육방식의 향상을 위한 중요한 기초자료로 활용되는데 기여할 수 있는 실천적 정책적 함의를 도출해 내는 데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구문제는 첫째, 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 미치는 영향은 어떠한가?, 둘째, 모(母)의 원가족 경험이 양육스트레스에 미치는 영향은 어떠한가?, 셋째, 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 영향을 미치는 과정에서 양육스트레스는 어떠한 매개효과를 가지는가로 설정하였다.
SPSS Ver. 22.0 통계 프로그램을 활용하여 분석을 실시하였으며, 분석기법으로는 측정도구의 신뢰도를 확인하기 위해 신뢰도 분석을 실시하였으며, 영향관계와 매개효과 검증을 위해 회귀분석을 실시하였다.
분석결과 첫째, 모(母)의 원가족 경험 요인이 양육방식에 중요하고 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 모(母)의 원가족 경험이 양육스트레스에 부정적 영향을 주는 요인으로 나타났다. 셋째, 양육스트레스는 사회적 자본과 양육방식의 관계에서 매개변인로서의 매개효과가 있었다.