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청소년의 주의집중이 학교적응에 미치는 영향: 행동통제의 조절효과

The Effects of Adolescents’ Concentration on School Adaptation: Moderating Effect of Behavioral Control

서영임 ( Seo Yeong Im )
  • : 한국인지행동치료상담학회
  • : 인지행동치료상담연구 1권1호
  • : 연속간행물
  • : 2019년 12월
  • : 31-42(12pages)

DOI


목차

서론
방법 및 절차
결과
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본 연구의 목적은 청소년의 주의집중과 행동통제가 학교적응에 미치는 상대적 설명력과 함께 주의집중과 학교 적응 간의 관계에 대한 행동통제의 조절효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 한국 청소년 정책연구원에서 수행한 한국 아동⋅청소년 패널조사(KCYPS: Korean Child Youth Panel Survey) 중 초1 패널의 제 7차 년도(2016년 기준으로 중1 패널) 자료를 사용하여 총 2,001명을 대상으로 SPSS WIN 21.0 통계 프로그램을 통해 자료를 분석하였다. 각 척도의 신뢰도 측정을 위해 Cronbach’s α 계수를 산출하였으며, 자료 분석을 위해 평균, 표준편차, 빈도분석, 독립표본 t검정, Pearson의 상관관계분석, 단계적 및 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학교적응을 설명하는 변인은 행동통제인 것으로 나타났으며, 이는 행동통제의 문제 가 많을수록 학교에서의 적응의 어려움을 보이는 것을 의미한다. 둘째, 행동통제는 주의집중과 학교적응 간의 관 계에 대해 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로, 본 연구의 시사점과 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
The purpose of this study is to investigate the relative influences of adolescents’ concentration and behavioral control concerning school adaptation. It is also to examine the moderating effects of behavioral control on the relationship between concentration and school adaptation. For this study, a total of 2,001 adolescents were surveyed using the 7th year data of the first panel (middle panel as of 2016) of the Korean Child Youth Panel Survey (KCYPS) conducted by the Korea Youth Policy Institute. The data was analyzed by average, standard deviation, frequency analysis, t-test, Pearson’s correlation analysis, stepwise multiple regression and hierarchical regression analysis on SPSS Win 21.0. The results of this study are as follows; First, behavior control was a significant predictor significant predictors of adolescents’ school adaptation. Second, behavioral control had a moderating effect on the relationship between concentration and school adaptation. Based on the results of this study, the implications and limitations of this study as well as suggestions for future research were discussed.

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간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • :
  • :
  • : 연간
  • : 2713-5128
  • : 2713-5136
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2019-2019
  • : 4


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1인권감수성 연구동향 고찰: 2003-2019년을 중심으로

저자 : 박초희 ( Park Cho Hee )

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본 연구는 인권감수성에 대한 국내 연구동향을 탐색하기 위해 실시되었다. 본 연구는 2003년∼2019년까지 인권 감수성을 주제로 학술 논문과 학위 논문을 대상으로 연도별, 연구대상, 연구영역, 연구방법 등에 대해 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상 논문은 학술 논문 60편, 학위 논문 69편으로 총 129편이었으며, 기간에 따른 양적 증가 추세를 보였다. 둘째, 초․중․고등학생을 대상으로 한 연구가 전체의 27.1%로 가장 높게 나타났다. 셋째, 실험 연구가 81.3%로 가장 활발히 사용되는 연구방법으로 밝혀졌다. 14.7%를 차지한 개발연구의 경우도 양적연구가 대부분이었다. 넷째, 연구 주제 분석 결과 인권감수성 연구는 인지적 요인이 31%로 가장 높게 탐색되는 것으로 나타났다. 본 연구는 인권감수성에 대한 국내 연구동향을 통해 인권감수성 증진을 위한 사회적 합의를 도출하기 위하여 인권감수성 연구의 전문성을 확보하고 연구주제의 다양화 및 연구대상의 확대가 균형을 이룬 연구의 필요성을 제언하는 바이다.

2청소년의 거부 민감성이 우울에 미치는 영향: 또래 애착의 조절효과

저자 : 송근아 ( Song Keun Ah )

발행기관 : 한국인지행동치료상담학회 간행물 : 인지행동치료상담연구 1권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 15-29 (15 pages)

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본 연구의 목적은 청소년의 거부 민감성과 또래 애착이 우울에 미치는 상대적 영향력을 알아보고, 나아가 또래 애착이 거부 민감성과 우울에 미치는 영향에 대한 또래 애착의 조절 효과를 살펴보는 것이다. 연구 대상은 남녀 중⋅고등학생 527명으로 자료 분석을 위해 SPSS win 21의 평균, 표준편차, 빈도 분석, Pearson의 상관관계 분석, 단계적 다중 회귀분석, 위계적 다중 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 성별에 따라 우울과 거부 민감성에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 우울을 가장 잘 예측하는 것은 거부 민감성인 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 거부 민감성이 우울에 미치는 영향에 대해 또래 애착이 조절 효과를 갖는 것으로 나타났다.

3청소년의 주의집중이 학교적응에 미치는 영향: 행동통제의 조절효과

저자 : 서영임 ( Seo Yeong Im )

발행기관 : 한국인지행동치료상담학회 간행물 : 인지행동치료상담연구 1권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 31-42 (12 pages)

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본 연구의 목적은 청소년의 주의집중과 행동통제가 학교적응에 미치는 상대적 설명력과 함께 주의집중과 학교 적응 간의 관계에 대한 행동통제의 조절효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 한국 청소년 정책연구원에서 수행한 한국 아동⋅청소년 패널조사(KCYPS: Korean Child Youth Panel Survey) 중 초1 패널의 제 7차 년도(2016년 기준으로 중1 패널) 자료를 사용하여 총 2,001명을 대상으로 SPSS WIN 21.0 통계 프로그램을 통해 자료를 분석하였다. 각 척도의 신뢰도 측정을 위해 Cronbach's α 계수를 산출하였으며, 자료 분석을 위해 평균, 표준편차, 빈도분석, 독립표본 t검정, Pearson의 상관관계분석, 단계적 및 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학교적응을 설명하는 변인은 행동통제인 것으로 나타났으며, 이는 행동통제의 문제 가 많을수록 학교에서의 적응의 어려움을 보이는 것을 의미한다. 둘째, 행동통제는 주의집중과 학교적응 간의 관 계에 대해 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로, 본 연구의 시사점과 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

4분리불안 아동의 인지행동놀이치료 사례연구

저자 : 홍채영 ( Hong Chae Young )

발행기관 : 한국인지행동치료상담학회 간행물 : 인지행동치료상담연구 1권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 43-66 (24 pages)

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본 연구의 목적은 인지행동놀이치료(Cognitive Behavioral Play Therapy)가 아동의 분리불안 감소에 미치는 효과 와 이 증상의 인지적, 정서적 및 행동적 변화에 어떠한 영향을 주는지 살펴보는 것이다. 본 연구의 인지행동놀이 치료는 인지적 재구성, 점진적 노출 훈련, 모의 심리교육에 초점을 맞추어 구성되었다. 연구대상은 분리불안을 보이는 6세 여아이다. 연구는 M연구소에서 2018년 9월부터 2019년 1월까지 주 1회, 회기 당 40분씩 총 13회기를 진행하였고, 부모상담은 매 회기별 10분씩 13회기를 실시하였다. 연구효과를 검증하기 위해 회기별 기술을 바탕으로 아동의 분리불안의 변화와 분리불안을 촉발하는 사고, 분리불안의 수준 및 회피행동의 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 회기가 진행됨에 따라 아동은 연구소 안에서 모와의 긍정적인 분리로 인해 분리불안이 유의한 감소를 보였고, 이러한 양상은 일상생활(어린이집, 학원, 키즈카페)에 일반화되었다. 둘째, 인지행동놀이치료가 아동의 인지적, 정서적 및 행동적 변화에 긍정적인 효과를 나타냈다. 연구 결과를 바탕으로 인지행동놀이치료가 아동의 분리불안 감소와 이러한 증상을 일으키는 인지적, 정서적 및 행동적 변화에 효과적이며, 분리불안 아동에게 놀이를 활용하여 인지 행동적 개입 가능성을 검증하였다는 점에서 의의를 가진다.

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