최근 스마트 폰 및 태블릿 디바이스와 같은 모바일 기기의 사용이 급증하면서 초중고 학습자들은 이미 모바일 기기를 통해 많은 정보를 받아들이고 있으며, 대부분 면대면 레슨 방식으로 진행되고 있던 피아노 교육 분야에도 변화가 생기고 있다. 본 연구에서는 피아노 교사들이 어떤 교육용 어플리케이션을 많이 사용하는지 파악하기 위해 페이스북(Facebook)의 피아노 교사 모임인 아이패드 피아노 교사 모임(iPad Piano Teachers Group)의 게시물과 댓글을 검토하여 많이 활용되고 있는 어플리케이션을 조사하였고, 각 어플리케이션의 학습 목표를 분석하여 학습 영역별로 구분한 후, 학습 및 설계적인 특성을 분석하였다. 이 조사 과정에서 관찰된 어플리케이션을 피아노 교육에 사용할 경우의 장점은 다음과 같다. 학습자는 풍부한 멀티미디어 자료를 사용하면서 독립적으로 개인 학습 속도와 특성에 맞게 언제 어디서나 학습할 수 있고, 교사는 블랜디드 러닝(Blended Learning) 방식을 통해 면대면 레슨에서 학습자를 도와줄 수 있다. 또한 교사는 레슨의 보조 도구나 숙제 등의 형태로 어플리케이션을 활용하여 학습자들이 피아노를 배우며 느끼기 쉬운 좌절감 등 학습 의욕을 저해할 수 있는 심리적인 요인을 줄일 수 있다. 이처럼 어플리케이션은 피아노를 지도하고 배우는데 있어 매우 유용하고 효율적인 보조 도구가 될 수 있을 뿐 아니라, 학습자의 시간과 비용의 절감에도 큰 도움이 될 수 있다. 어플리케이션 활용의 잠재력을 고려할 때, 피아노 교육 수업에서의 어플리케이션 활용안에 대한 추가 연구가 요구된다.

The increasing use of smart phones and tablet devices for educational purposes has shown growing signs of changes for piano learning and teaching methods, which have been traditionally face-to-face lessons. This research presents the list of mobile learning applications for piano learners with recommendations from piano teachers. These applications were categorized and analyzed in various aspects. It turns out that the applications can empower both piano learners and teachers. As an example, the learners can learn the piano independently free from limitation of time and space with use of numerous multimedia data. Teachers can also use the applications as supplementary tools so that learners can minimize frustration that leads to deterioration of their motivation. The use of applications can also benefit learners economically. Likewise, the use of mobile applications in the piano learning process can surely offer positive influences on overall piano education.