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유아교육기관 학부모상담 시 전문가상담 도입에 따른 만족도 연구

Parent Counseling Satisfaction Research by Introducing Expert Counseling in Early Childhood Education Institutions

이건형 ( Lee Gun Hyoung )
  • : 국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소
  • : 뇌교육연구 24권0호
  • : 연속간행물
  • : 2019년 11월
  • : 75-94(20pages)

DOI


목차

1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 제언
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본 연구는 유아교육기관 학부모상담의 효용성과 전문성을 증진시키기 위하여 상담전문가를 활용하는 방안을 제시하고, 그 효과에 대한 만족도를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상자는 서울 및 수도권에 위치한 유치원 및 어린이집 등 유아교육기관의 학부모 총 217명이었으며, 교사상담을 받은 학부모 집단 103명, 전문가상담을 추가로 받은 집단 114명으로 구분하였다. 두 집단 모두에 교사상담을 시행하였고, 전문가상담 집단에는 추가적으로 심리평가를 사용한 전문가상담을 실시한 이후에 부모상담 만족도와 부모상담 후속 수요도를 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육기관의 교육방향과 아동의 기관생활에 대한 이해 등 교육기관과 관련된 사항은 교사상담이 전문가상담보다 높은 만족도를 나타냈다. 둘째, 아동의 발달 및 행동과 심리, 정서를 이해하고 조언 받는 사항에 대해서는 전문가상담이 교사상담보다 더 높은 만족도를 나타냈다. 셋째, 부모교육 및 심리치료 등 상담의 전문적인 사항에 대해서는 전문가상담이 교사상담보다 더 높은 만족도를 나타냈다. 넷째, 학부모상담은 상담전문가와 담임교사의 협업을 통한 상담이 가장 이상적인 형태로 선택되었으며, 유아교육기관에서 실시하는 유아용 발달/심리검사는 성격유형 검사가 가장 높은 선호도를 나타냈다.
The purpose of this study is to suggest a method of using counseling specialists to enhance the effectiveness and professionalism of parent counseling in early childhood education, and to find out the satisfaction of the effects. The subjects of this study were 217 parents from preschools and daycare centers in Seoul and the metropolitan area, and 103 parents received teacher counseling and 1 1 4 additional counseling specialists. Teacher counseling was conducted in both groups, and the expert counseling group evaluated the satisfaction of parental counseling and the demand for parental counseling after additional counseling using psychological evaluation. The research results are as follows. First, teacher counseling showed higher satisfaction than expert counseling in matters related to educational institutions such as educational direction of educational institutions and children’s understanding of institutional life. Second, expert counseling showed higher satisfaction than teacher counseling on children’s development, behaviors, psychology and emotions. Third, expert counseling showed higher satisfaction than teacher counseling on professional matters such as parent education and psychotherapy. Fourth, parent counseling was selected as the most ideal form through the collaboration of counseling specialists and homeroom teachers, and the personality type test showed the highest preference for infant development / psychological tests conducted in early childhood education institutions.

UCI(KEPA)

간행물정보

  • : 의약학분야  > 기타(의약학)
  • :
  • :
  • : 반년간
  • : 1975-8367
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2006-2019
  • : 108


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1뇌교육을 병행한 만다라 집단미술치료가 노인의 삶의 의미 증진에 미치는 영향

저자 : 권혁례 ( Kwon Hyuklye )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소 간행물 : 뇌교육연구 24권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 7-31 (25 pages)

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이 연구는 O군 M리에 살고 있는 8명의 노인을 대상으로 뇌교육을 병행한 만다라 집단미술치료가 노인의 우울 감소와 삶의 만족도를 향상하여 삶의 의미 증진에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 뇌교육과 만다라 집단 미술치료는 주1회 2시간씩 M리의 경로당에서 총 12회기(사전·사후검사 포함)를 진행하였다. 분석결과는 다음과 같다. 삶의 의미 검사와 삶의 만족도 검사 그리고 우울 검사를 Wilcoxon 검정을 통해 분석한 결과 각각 유의미한 차이를 보였고, 만다라 집단미술치료 진행과정에서 나타난 자기실현과 자아존중감향상, 그리고 집단의 응집력은 삶의 의미와 삶의 만족도 향상과 우울 감소에 영향을 미쳐 노인의 삶의 의미 증진에 긍정적인 영향이 있었다. 이 연구는 뇌교육과 만다라 집단미술치료를 병행한 연구로서 의미가 있고 뇌교육과 미술치료의 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 시사된다.

2중년여성의 스트레스 수준을 반영하는 지표로써 Alpha 고유리듬과 뇌파 지표와의 관계

저자 : 이경은 ( Lee Kyung-eun )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소 간행물 : 뇌교육연구 24권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 33-51 (19 pages)

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이 연구는 중년여성의 스트레스 수준을 반영하는 지표로써 뇌파의 Alpha 고유리듬 출현 정도가 좌·우뇌 비대칭, 육체적ㆍ정신적 스트레스, 주의력 등의 뇌파 지표들과 주관적 평가척도인 스트레스량(BEPSI-K) 간에 어떠한 차이와 관련성이 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 평균 나이 57세의 중년 여성 50명을 대상으로 전두엽 2채널 뇌파 측정장치를 이용하여 폐안시 뇌파를 측정하였다. 의미있는 분석 결과는 다음과 같다. 첫 번째, Alpha 고유리듬 진폭이 낮은 집단이 높은 집단에 비해서 좌·우뇌 비대칭 차이가 크고, 스트레스량이 높게 나타났다. 두 번째, Alpha 고유리듬 진폭이 높은 집단은 낮은 집단에 비해 육체적·정신적 스트레스 저항도가 높고, 각성상태는 낮게 나타났다. 세 번째, Alpha 고유리듬 진폭은 육체적·정신적 항스트레스 지표와 정적 상관관계를 보였다. 네 번째, BEPSI-K는 뇌파 지표인 Alpha AMP, Alpha R-L, Alpha/Delta, Alpha/H-Beta와 부적 상관관계를 보였다. 이상과 같이 정량화뇌파의 Alpha 고유리듬 진폭의 출현 비중과 뇌파 지표는 중년여성의 스트레스 및 뇌건강 상태를 반영하는 객관적 지표로 활용 가능성이 있으며, 스트레스관련 주관적 평가척도를 보완하거나 대체하여 활용할 수 있는 가능성을 보여주었다.

3육군병사 대상 뇌교육 기반 스트레스 관리 프로그램이 뇌파 및 스트레스 반응에 미치는 영향

저자 : 이수진 ( Lee Su-jin )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소 간행물 : 뇌교육연구 24권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 53-74 (22 pages)

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본 연구는 육군 병사 23명을 대상으로 뇌교육 기반 스트레스 관리 프로그램이 스트레스 관리에 미치는 영향과 활용방안을 모색해보고자 하였다. 이를 위하여 개안, 폐안, 공간지각능력, 기억력 검사 시의 뇌파 변화와 스트레스 반응척도를 검사하였다. 프로그램은 주 2회, 회당 90분씩 총 10회에 걸쳐 진행되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌파의 주파수별 분석 결과, 개안과 폐안 상태에서 빠른 리듬인 Gamma파, H-Beta파, M-Beta파와 느린 리듬인 Theta파는 감소하고 안정 상태를 반영하는 Alpha파는 증가하였다. 둘째, 공간지각능력 및 기억력과제 수행 시 주파수별 뇌파 변화는 좌·우뇌의 Mid-Beta파에서 평균값이 높게 나타났다. 또한 인지속도와 집중력을 높이고 두뇌의 스트레스 수준을 감소시켰다. 셋째, 스트레스 반응 척도의 모든 하위요인인 피로, 긴장, 좌절, 분노, 우울, 신체화, 공격성에서 평균값이 감소하였다. 이상과 같은 결과는 뇌교육 기반 스트레스 관리 프로그램이 두뇌 스트레스 수준은 감소시키고, 두뇌활용능력의 향상을 유도하는데 영향력이 있음을 시사하였다.

4유아교육기관 학부모상담 시 전문가상담 도입에 따른 만족도 연구

저자 : 이건형 ( Lee Gun Hyoung )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소 간행물 : 뇌교육연구 24권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 75-94 (20 pages)

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본 연구는 유아교육기관 학부모상담의 효용성과 전문성을 증진시키기 위하여 상담전문가를 활용하는 방안을 제시하고, 그 효과에 대한 만족도를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상자는 서울 및 수도권에 위치한 유치원 및 어린이집 등 유아교육기관의 학부모 총 217명이었으며, 교사상담을 받은 학부모 집단 103명, 전문가상담을 추가로 받은 집단 114명으로 구분하였다. 두 집단 모두에 교사상담을 시행하였고, 전문가상담 집단에는 추가적으로 심리평가를 사용한 전문가상담을 실시한 이후에 부모상담 만족도와 부모상담 후속 수요도를 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육기관의 교육방향과 아동의 기관생활에 대한 이해 등 교육기관과 관련된 사항은 교사상담이 전문가상담보다 높은 만족도를 나타냈다. 둘째, 아동의 발달 및 행동과 심리, 정서를 이해하고 조언 받는 사항에 대해서는 전문가상담이 교사상담보다 더 높은 만족도를 나타냈다. 셋째, 부모교육 및 심리치료 등 상담의 전문적인 사항에 대해서는 전문가상담이 교사상담보다 더 높은 만족도를 나타냈다. 넷째, 학부모상담은 상담전문가와 담임교사의 협업을 통한 상담이 가장 이상적인 형태로 선택되었으며, 유아교육기관에서 실시하는 유아용 발달/심리검사는 성격유형 검사가 가장 높은 선호도를 나타냈다.

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13권 1호 ~ 13권 1호
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