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대한아동복지학회> 아동복지연구> 보육교사의 인성이 직무만족도에 미치는 영향

KCI후보

보육교사의 인성이 직무만족도에 미치는 영향

Influence of Childcare Teachers’ Character on Their Job Satisfaction

김소윤 ( Kim So Yun )
  • : 대한아동복지학회
  • : 아동복지연구 17권2호
  • : 연속간행물
  • : 2019년 12월
  • : 19-38(20pages)

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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The purpose of this study is to look into the influence of childcare teachers’ character on their job satisfaction. To this end, this study conducted a survey of 137 childcare teachers in Gyeonggi-do Region using Character Self Assessment and Job Satisfaction Scale. For data analysis, this study used frequency, mean, standard deviation, correlation analysis, and MANOVA using SPSS 23.0.As a result of study, it was found that a childcare teacher’s character and job satisfaction differed according to age, career, and marital status. It was discovered that a childcare teacher who is older and is married demonstrated higher awareness of positive self concept and job performance. Also, a childcare teacher’s job satisfaction consequent to Character Self Assessment showed a significant difference. The higher a childcare teacher scored on the Character Self Assessment, the teacher’s job satisfaction also displayed an overall high level. Lastly, it was found that only social relations, job performance and love for humans among the five sub-factors in a childcare teacher’s Character Self Assessment were significant variables on job satisfaction. With these study results, the understanding of the relationship between a childcare teacher’s job satisfaction and character increased, requesting for a developed education and program on character for childcare teachers. Also, discussion on the composition of character education content was offered in order to form positive character for the childcare teachers.

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  • : 사회과학분야  > 사회복지
  • : KCI후보
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  • : 반년간
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  • : 연속간행물
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1아동의 가족상호작용 및 부모-자녀상호작용과 문제행동 간 구조적 관계: 미디어기기중독의 매개효과

저자 : 최윤희 ( Choi Yun Hee ) , 하은혜 ( Ha Eun Hye )

발행기관 : 대한아동복지학회 간행물 : 아동복지연구 17권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-18 (18 pages)

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This study explored the structural relationships between children's family and parent-child interactions. We considered the impact of these relationships on children's behavior problems. Also, we looked at the mediating effects of media device addiction. We sampled 1,297 mothers and children from the 9th(2016) and 10th(2017) waves of the Panel Study on Korean Children. Afterwards, we applied Structural Equation Modeling to the data. Our analysis produced the following results. Family interaction had a direct effect on children's internalizing and externalizing problems. It had a direct impact on their media device addiction, too. Parent-child interaction also had a direct bearing on children's media device addiction. But media addiction produced different results when factored as a mediation effect. Here, family, parent-child interaction had an indirect impact on internalizing and externalizing problems.

2보육교사의 인성이 직무만족도에 미치는 영향

저자 : 김소윤 ( Kim So Yun )

발행기관 : 대한아동복지학회 간행물 : 아동복지연구 17권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 19-38 (20 pages)

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The purpose of this study is to look into the influence of childcare teachers' character on their job satisfaction. To this end, this study conducted a survey of 137 childcare teachers in Gyeonggi-do Region using Character Self Assessment and Job Satisfaction Scale. For data analysis, this study used frequency, mean, standard deviation, correlation analysis, and MANOVA using SPSS 23.0.As a result of study, it was found that a childcare teacher's character and job satisfaction differed according to age, career, and marital status. It was discovered that a childcare teacher who is older and is married demonstrated higher awareness of positive self concept and job performance. Also, a childcare teacher's job satisfaction consequent to Character Self Assessment showed a significant difference. The higher a childcare teacher scored on the Character Self Assessment, the teacher's job satisfaction also displayed an overall high level. Lastly, it was found that only social relations, job performance and love for humans among the five sub-factors in a childcare teacher's Character Self Assessment were significant variables on job satisfaction. With these study results, the understanding of the relationship between a childcare teacher's job satisfaction and character increased, requesting for a developed education and program on character for childcare teachers. Also, discussion on the composition of character education content was offered in order to form positive character for the childcare teachers.

3한국판 청소년 회복탄력성 척도(K-CYRM)의 타당화를 위한 예비연구

저자 : 장미경 ( Jang Mi-kyung )

발행기관 : 대한아동복지학회 간행물 : 아동복지연구 17권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 39-54 (16 pages)

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Child and Youth Resilience Measure-28 (CYRM-28) is a screening tool to measure youth resilience within individual and cultural contexts. This study is a preliminary exploration to verify the validity and the reliability of Korean version of CYRM (K-CYRM), which modified and adapted CYRM-28 to the Korean context, to see whether it is applicable to Korean adolescents. To this end, a month-long survey was conducted among 341 middle and high school students in Gyeonggi province in August 2019. Collected data were analyzed for validity, reliability, and differences in general characteristics using SPSS 24.0. First, the exploratory factor analysis for construct validity found that 26 items loaded on three factors: “individual domain,” “relationship domain” and “context domain.” Criterion-related validity showed significant correlations between the K-CYRM and Korean version of Resilience Scale (RS-14) in terms of individual and relationship domains. Second, the study confirmed significant internal consistency and split-half reliability. Third, there were no significant between-group differences in terms of gender. In addition, comparing the average total scores of the two groups according to their general characteristics showed that there were between-group differences in resilience in terms of sociocultural and contextual factors such as school year, family members, religion, participation in extracurricular activities in school or outside of school, and so on.

4한국, 미국, 그리고 한국 국제학교의 학생들의 학교 경험에 대한 내러티브의 비교

저자 : 김용수 ( Kim Young Su ) , 유송아 ( Yu Songah )

발행기관 : 대한아동복지학회 간행물 : 아동복지연구 17권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 55-82 (28 pages)

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본 연구는 네러티브의 비교를 통해 미국, 한국 및 국제 학교 교육을 받은 학생들의 삶에 대한 이해를 넓히는 것을 목표를 한다. 연구방법은 기본적인 질문과 참가자와의 후속 인터뷰를 통해 진행되었다. 각 교육 시스템을 대표하는 학생 2명으로 구성 된 연구는 범위가 매우 제한적인 점에 불구하고 교육과 관련된 중요한 결과를 제공한다. 학생들의 네러티브는 학생들의 학교 경험을 살펴 볼 수 있는 기회를 주었다. 인터뷰 결과 채점 시스템의 차이가 한국 교육에서는 경쟁적인 환경을 만드는 반면 미국에서는 다양성을 추구하는 교육을 만들어 내는 데에 도움이 된다. 이러한 차이는 한국은 성적에 중점을 두고 미국은 학생들의 사회 준비에 중점을 둔 교육의 목표에서 비롯되었다. 한국의 국제학교 학생들을 한국 및 미국의 학생과 비교할 때, 미국 교육에서 자라더라도 한국의 문화적 신념과 학습 습관에 더 밀접한 관계가 있는 것처럼 나타났다.

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